| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 经济发展对人才的多元需求 | 第9页 |
| 1.1.2 教育发展对高校的转型要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的现状与评析 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 主要方法 | 第14-16页 |
| 第2章 应用技术型高校与人才培养目标理论概述 | 第16-23页 |
| 2.1 教育分类理论 | 第16-17页 |
| 2.1.1 常见的教育分类方式 | 第16页 |
| 2.1.2 国际教育标准分类法 | 第16-17页 |
| 2.1.3 国内教育类型划分观 | 第17页 |
| 2.2 高校分类理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 美国卡内基版分类法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 欧盟版高校分类体系 | 第18页 |
| 2.2.3 中国具代表性分类法 | 第18-19页 |
| 2.3 人才分类理论 | 第19-21页 |
| 2.3.1 基于工作过程的人才分类 | 第19页 |
| 2.3.2 基于知能结构的人才分类 | 第19-20页 |
| 2.3.3 基于政策文件的人才表述 | 第20-21页 |
| 2.4 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.4.1 应用技术型高校 | 第21-22页 |
| 2.4.2 人才培养目标 | 第22-23页 |
| 第3章 我国应用技术型高校人才培养目标的确立 | 第23-34页 |
| 3.1 应用技术型高校培养目标确立的依据 | 第23-28页 |
| 3.1.1 理论依据 | 第23-24页 |
| 3.1.2 实践依据 | 第24-25页 |
| 3.1.3 政策依据 | 第25-28页 |
| 3.2 应用技术型高校人才培养目标的内涵 | 第28-29页 |
| 3.2.1 人才的内涵界定 | 第28页 |
| 3.2.2 应用技术的解析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 应用技术人才 | 第29页 |
| 3.3 应用技术型高校人才培养目标的边界 | 第29-32页 |
| 3.3.1 技术的本质及其与工程、技能间的纠葛 | 第29-31页 |
| 3.3.2 应用技术型高校与工程应用型高校培养目标的区别 | 第31页 |
| 3.3.3 应用技术型高校与专科高职学院培养目标的关系 | 第31-32页 |
| 3.4 应用技术型高校人才培养目标的特征 | 第32-34页 |
| 3.4.1 突出应用能力 | 第32-33页 |
| 3.4.2 强调创新意识 | 第33页 |
| 3.4.3 体现技术特点 | 第33页 |
| 3.4.4 彰显行业特色 | 第33-34页 |
| 第4章 我国应用技术型高校人才培养目标的定位 | 第34-43页 |
| 4.1 目标定位原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 适应需求原则 | 第34页 |
| 4.1.2 全面发展原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 整体相关原则 | 第35页 |
| 4.1.4 切合实际原则 | 第35页 |
| 4.2 目标定位方法 | 第35-38页 |
| 4.2.1 确定需求 | 第35-36页 |
| 4.2.2 审视资源 | 第36-37页 |
| 4.2.3 整合差距 | 第37页 |
| 4.2.4 合理定位 | 第37-38页 |
| 4.3 总体目标定位 | 第38-39页 |
| 4.3.1 目标的类型定位 | 第38页 |
| 4.3.2 目标的层次定位 | 第38-39页 |
| 4.3.3 目标的能职定位 | 第39页 |
| 4.4 具体规格定位 | 第39-43页 |
| 4.4.1 知识要素 | 第40页 |
| 4.4.2 能力结构 | 第40-41页 |
| 4.4.3 德行要求 | 第41-43页 |
| 第5章 应用技术型高校人才培养目标的实现路径 | 第43-53页 |
| 5.1 国家层面需完善相关保障政策 | 第43-45页 |
| 5.1.1 完善高校分类管理体系 | 第43-44页 |
| 5.1.2 增强财政经费支持力度 | 第44页 |
| 5.1.3 健全法律政策保障机制 | 第44-45页 |
| 5.2 社会层面要实施相应引导措施 | 第45-48页 |
| 5.2.1 转变社会用人观念 | 第45-46页 |
| 5.2.2 创新企业参与模式 | 第46-47页 |
| 5.2.3 发挥民办高校作用 | 第47-48页 |
| 5.3 学校层面要推进培养模式改革 | 第48-53页 |
| 5.3.1 基于产业导向的专业设置 | 第48-49页 |
| 5.3.2 基于技术导向的课程建设 | 第49-50页 |
| 5.3.3 基于应用导向的教学设计 | 第50-51页 |
| 5.3.4 基于产教融合的实践体系 | 第51-52页 |
| 5.3.5 基于双能结构的师资队伍 | 第52-53页 |
| 第6章 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 申请学位期间的研究成果及学术论文 | 第59页 |