| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-20页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 1.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.3.1 文献法 | 第22页 |
| 1.3.2 观察法 | 第22页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 1.3.4 访谈法 | 第23页 |
| 1.4 理论基础 | 第23-24页 |
| 1.4.1 人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| 1.4.2 合作学习理论 | 第24页 |
| 1.5 概念界定 | 第24-26页 |
| 2 课堂教学现状调查与问题分析 | 第26-33页 |
| 2.1 课堂教学现状调查 | 第26-30页 |
| 2.1.1 学生学习兴趣 | 第26-27页 |
| 2.1.2 课堂氛围 | 第27页 |
| 2.1.3 教学内容 | 第27-28页 |
| 2.1.4 教学方法 | 第28页 |
| 2.1.5 教学资源配置 | 第28-29页 |
| 2.1.6 其他方面 | 第29-30页 |
| 2.2 课堂教学存在的问题 | 第30-33页 |
| 2.2.1 学生学习习惯差,兴趣不浓 | 第30页 |
| 2.2.2 教学内容枯燥,缺乏鲜活性 | 第30-31页 |
| 2.2.3 教学方法形式固定,师生互动少 | 第31页 |
| 2.2.4 课堂气氛沉闷,缺乏趣味性 | 第31-32页 |
| 2.2.5 教学资源配置不足 | 第32-33页 |
| 3 微笑课堂制约因素分析 | 第33-40页 |
| 3.1 影响微笑课堂的直接因素 | 第33-36页 |
| 3.1.1 教学内容 | 第33页 |
| 3.1.2 教学方法 | 第33-34页 |
| 3.1.3 教师语言 | 第34页 |
| 3.1.4 课堂氛围 | 第34-35页 |
| 3.1.5 学生状态 | 第35-36页 |
| 3.2 影响微笑课堂的间接因素 | 第36-38页 |
| 3.2.1 教学时空环境 | 第36-37页 |
| 3.2.2 教学心理环境 | 第37-38页 |
| 3.2.3 教师素养 | 第38页 |
| 3.3 微笑课堂的要素构成 | 第38-40页 |
| 4 微笑课堂的教学策略 | 第40-49页 |
| 4.1 充分有效的教学准备 | 第40-41页 |
| 4.1.1 通研教材,确定教学目标 | 第40页 |
| 4.1.2 根据知识点,预设教学思路,思考教学流程 | 第40-41页 |
| 4.1.3 教研活动 | 第41页 |
| 4.1.4 教师培训 | 第41页 |
| 4.2 研习导入法,提升吸引力 | 第41-43页 |
| 4.2.1 作品导入 | 第42页 |
| 4.2.2 音乐导入 | 第42页 |
| 4.2.3 游戏导入 | 第42-43页 |
| 4.2.4 直观导入 | 第43页 |
| 4.3 教学方法的多样性 | 第43-46页 |
| 4.3.1 改善教学空间环境,创设教学情境 | 第43页 |
| 4.3.2 加强学生动手能力,激发学习兴趣 | 第43-44页 |
| 4.3.3 运用多种现代教学手段,提高课堂吸引力 | 第44页 |
| 4.3.4 根据实际需求,强化课堂趣味性 | 第44-45页 |
| 4.3.5 师生互动,分组合作,实现课堂教学多样化 | 第45页 |
| 4.3.6 使用激励的评价语,提升学生自信心 | 第45-46页 |
| 4.4 丰富多彩的结尾方式 | 第46-47页 |
| 4.4.1 应变式结尾 | 第46-47页 |
| 4.4.2 游戏式结尾 | 第47页 |
| 4.4.3 竞赛式结尾 | 第47页 |
| 4.5 课外作业的生活化 | 第47-49页 |
| 5 微笑课堂的教学案例设计 | 第49-62页 |
| 5.1 翻转课堂的“微笑”——以《幼儿心理学》课程为例 | 第49-56页 |
| 5.1.1 课堂内容简介 | 第49页 |
| 5.1.2 翻转课堂中的微笑与微笑课堂的融合 | 第49-51页 |
| 5.1.3 教学案例设计 | 第51-55页 |
| 5.1.4 教学案例设计中微笑的理念 | 第55-56页 |
| 5.2 “行动导向教学法”微笑课堂的实践——以《幼儿园活动设计》课程为例 | 第56-62页 |
| 5.2.1 课堂内容简介 | 第56页 |
| 5.2.2 行动导向教学法界定 | 第56-57页 |
| 5.2.3 教学案例设计 | 第57-60页 |
| 5.2.4 教学案例设计中微笑的理念 | 第60-62页 |
| 6 总结与反思 | 第62-64页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第62-63页 |
| 6.2 研究的反思与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
