“亲疏疏亲”行为的社会心理机制研究--基于大学生亲疏冲突的对比
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-29页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-20页 |
| 2.1.1 人际关系 | 第15-17页 |
| 2.1.2 人际冲突 | 第17-18页 |
| 2.1.3 “亲疏疏亲” | 第18-19页 |
| 2.1.4 心理机制 | 第19-20页 |
| 2.2 研究综述 | 第20-27页 |
| 2.2.1 利益与人际行为 | 第20-23页 |
| 2.2.2 安全感与人际行为 | 第23-25页 |
| 2.2.3 人际距离与人际行为 | 第25-27页 |
| 2.3 文献综述小结 | 第27-29页 |
| 3 研究设计 | 第29-42页 |
| 3.1 研究设计框架 | 第29-31页 |
| 3.1.1 问题提出 | 第29页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第29-30页 |
| 3.1.3 研究重难点及创新点 | 第30-31页 |
| 3.1.4 研究思路和计划 | 第31页 |
| 3.2 研究方法 | 第31-33页 |
| 3.2.1 实验法 | 第32页 |
| 3.2.2 文献法 | 第32-33页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第33页 |
| 3.3 问卷项目筛选及信效度检验 | 第33-41页 |
| 3.3.1 个人信息问卷 | 第33-34页 |
| 3.3.2 人际安全感问卷 | 第34-35页 |
| 3.3.3 利益问卷 | 第35-39页 |
| 3.3.4 冲突问卷 | 第39-41页 |
| 3.4 被试的总体介绍 | 第41-42页 |
| 4 研究结果与分析 | 第42-63页 |
| 4.1 冲突总体情况 | 第42-46页 |
| 4.1.1 亲疏关系中的冲突情况 | 第42-45页 |
| 4.1.2 不同利益下的亲疏冲突程度 | 第45-46页 |
| 4.2 冲突的人口学情况 | 第46-51页 |
| 4.2.1 性别与冲突 | 第46-48页 |
| 4.2.2 “是否独生子女”与冲突 | 第48-49页 |
| 4.2.3 生源地与冲突 | 第49-51页 |
| 4.3 人际安全感的总体情况 | 第51页 |
| 4.4 利益的总体情况 | 第51-53页 |
| 4.5 人际距离、安全感、利益和人际冲突的关系 | 第53-63页 |
| 4.5.1 人际距离与安全感 | 第53页 |
| 4.5.2 人际距离与人际冲突 | 第53-55页 |
| 4.5.3 利益与人际冲突 | 第55-56页 |
| 4.5.4 安全感与人际冲突 | 第56-63页 |
| 5 讨论 | 第63-72页 |
| 5.1 “亲疏疏亲”行为的心理机制 | 第63-67页 |
| 5.1.1 “亲疏疏亲”行为的利益机制 | 第63-65页 |
| 5.1.2 “亲疏疏亲”行为的安全机制 | 第65-66页 |
| 5.1.3 “亲疏疏亲”行为的距离机制 | 第66-67页 |
| 5.2 “亲疏疏亲”行为的理论解释 | 第67-72页 |
| 5.2.1 社会交换论与“亲疏疏亲” | 第67-69页 |
| 5.2.2 需要层次理论与“亲疏疏亲” | 第69-72页 |
| 6 对教育的思考和建议 | 第72-79页 |
| 6.1 大学生“亲疏疏亲”实例分析 | 第72-76页 |
| 6.1.1 朋友冲突 | 第72-74页 |
| 6.1.2 恋人冲突 | 第74-75页 |
| 6.1.3 父母冲突 | 第75-76页 |
| 6.2 对教育的建议 | 第76-79页 |
| 6.2.1 重视大学生人格利益 | 第76-77页 |
| 6.2.2 正确理解人际冲突 | 第77-79页 |
| 7. 结语与展望 | 第79-81页 |
| 7.1 结语 | 第79-80页 |
| 7.2 研究展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录 | 第86-90页 |
