| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 化学陈述性知识的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 心理学理论 | 第16-18页 |
| 2.2 教学理论 | 第18-21页 |
| 第三章 化学陈述性知识教学策略与实践 | 第21-47页 |
| 3.1 知识内容分析 | 第21-22页 |
| 3.2 化学陈述性知识的教学策略 | 第22-24页 |
| 3.3 基于化学陈述性知识的教学设计 | 第24-31页 |
| 3.4 教学策略的实施 | 第31-32页 |
| 3.5 教学策略的评价 | 第32-47页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第47-49页 |
| 4.1 研究结论 | 第47页 |
| 4.2 研究建议 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A | 第52-55页 |
| 第一课时 金属与氧气、酸的反应(抽取) | 第52-54页 |
| 第二课时 金属活动性顺序(抽取) | 第54-55页 |
| 附录B | 第55-57页 |