| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第13-14页 |
| 二、研究缘起 | 第14-15页 |
| 三、研究目的与问题 | 第15页 |
| 四、论文框架 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础与研究综述 | 第17-31页 |
| 一、概念界定 | 第17-19页 |
| (一)混合式教学 | 第17-18页 |
| (二)慕课 | 第18-19页 |
| (三)教学模式 | 第19页 |
| 二、理论基础 | 第19-23页 |
| (一)混合式教学模式的分类 | 第19-20页 |
| (二)社会化学习理论 | 第20-21页 |
| (三)学习理论 | 第21-22页 |
| (四)教学设计理论 | 第22-23页 |
| 三、研究现状 | 第23-31页 |
| (一)混合式教学研究现状 | 第23-25页 |
| (二)慕课研究现状 | 第25-27页 |
| (三)慕课应用于混合式教学的研究现状 | 第27-31页 |
| 第三章 研究方法与设计 | 第31-40页 |
| 一、研究概况 | 第31页 |
| 二、研究问题 | 第31页 |
| 三、研究目的与假设 | 第31-32页 |
| 四、研究对象 | 第32-33页 |
| 五、研究方法 | 第33-36页 |
| (一)实验研究法 | 第33-35页 |
| (二)其他研究方法 | 第35-36页 |
| 六、研究工具 | 第36-38页 |
| (一)调查问卷 | 第36-38页 |
| (二)访谈提纲 | 第38页 |
| (三)观察记录 | 第38页 |
| 七、研究数据收集 | 第38-40页 |
| (一)问卷数据 | 第38-39页 |
| (二)访谈与观察数据 | 第39-40页 |
| 第四章 《跨文化交际》课程混合式教学设计 | 第40-61页 |
| 一、前期分析 | 第40-55页 |
| (一)学习者分析 | 第40-50页 |
| (二)学习需求分析 | 第50-51页 |
| (三)教学环境分析 | 第51页 |
| (四)教学目标分析 | 第51-53页 |
| (五)教学内容分析 | 第53-55页 |
| 二、教学设计 | 第55-61页 |
| (一)混合式教学模式设计 | 第55-56页 |
| (二)学习活动设计 | 第56-58页 |
| (三)教学评价设计 | 第58-59页 |
| (四)学习环境设计 | 第59-60页 |
| (五)学习支持设计 | 第60-61页 |
| 第五章 教学实施与评价 | 第61-87页 |
| 一、教学实验 | 第61-74页 |
| (一)实验前准备 | 第61-62页 |
| (二)实验实施方案 | 第62-67页 |
| (三)实验实施过程 | 第67-74页 |
| 二、教学评价 | 第74-87页 |
| (一)问卷数据分析 | 第74-82页 |
| (二)观察与访谈数据分析 | 第82-87页 |
| 第六章 研究总结 | 第87-91页 |
| 一、研究结论 | 第87-89页 |
| 二、研究不足与展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-110页 |
| 附录1：《跨文化交际》课程现状学生调查问卷 | 第94-96页 |
| 附录2：Questionnaire to Students for Intercultural Communication Course | 第96-98页 |
| 附录3：《跨文化交际》课程现状教师访谈提纲 | 第98-99页 |
| 附录4：跨文化敏感度等级表 | 第99-101页 |
| 附录5：InterculturalSensitivityScale | 第101-103页 |
| 附录6：Futurelearn慕课平台操作指南(中英文版) | 第103-104页 |
| 附录7：《跨文化交际》课程学习反馈调查问卷 | 第104-106页 |
| 附录 8：Reaction Sheet for Intercultural Communication Course | 第106-108页 |
| 附录9：《跨文化交际》课程实验后学生访谈提纲 | 第108-109页 |
| 附录10：《跨文化交际》课程实验后教师访谈提纲 | 第109-110页 |
