| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-16页 |
| 2 高中地理课堂教学资源整合与运用的内涵解读 | 第16-18页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 研究思路 | 第17页 |
| 2.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 3 教学资源的特点、分类与运用原则 | 第18-23页 |
| 3.1 地理教学资源的特点 | 第18页 |
| 3.2 地理教学资源的分类 | 第18-20页 |
| 3.3 高中地理教学资源整合运用的原则 | 第20-23页 |
| 4 教学资源整合与运用的理论标准及指导意义 | 第23-26页 |
| 4.1 教学资源整合的理论标准 | 第23页 |
| 4.2 教学资源整合理论对高中教学资源整合与运用的指导意义 | 第23-24页 |
| 4.3 教学资源运用的理论 | 第24-25页 |
| 4.4 教学资源运用理论对教学资源整合与运用的指导意义 | 第25-26页 |
| 5 高中地理课堂教学资源整合与运用的探索 | 第26-34页 |
| 5.1 国外地理课堂教学资源整合与的运用现状 | 第26-28页 |
| 5.2 国内高中地理课堂教学资源整合与运用现状 | 第28-30页 |
| 5.3 国外地理课堂教学资源整合运用对中国地理课堂教学资源整合与运用的启发 | 第30-31页 |
| 5.4 高中地理课堂教学资源整合与运用的探索 | 第31-34页 |
| 6 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
