| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 第2章 作文教学对话理论 | 第11-15页 |
| 2.1 对话 | 第11-12页 |
| 2.1.1 何为对话 | 第11-12页 |
| 2.2 对话教学 | 第12-13页 |
| 2.3 写作是一种对话活动 | 第13页 |
| 2.4 作文教学的多重对话和运行机制 | 第13-15页 |
| 2.4.1 学生与生活的对话 | 第13-14页 |
| 2.4.2 学生与自我的对话 | 第14页 |
| 2.4.3 学生与文章的对话 | 第14页 |
| 2.4.4 学生与读者的对话 | 第14-15页 |
| 第3章 作文教学现状和作文教学对话策略 | 第15-29页 |
| 3.1 作文教学现状 | 第15-17页 |
| 3.2 作文教学对话的相关策略 | 第17-29页 |
| 3.2.1 教师要学会如何与学生对话 | 第17-21页 |
| 3.2.2 引导学生与生活对话、与自我对话、与社会对话 | 第21-23页 |
| 3.2.3 引导学生与文本深入对话,从阅读中学会习作 | 第23-25页 |
| 3.2.4 开展对话要注意序列性 | 第25-26页 |
| 3.2.5 引导学生与写作载体对话,学会修改,不断完善 | 第26页 |
| 3.2.6 构筑中学作文教学对话平台 | 第26-29页 |
| 第4章 对作文教学对话实施的若干思考 | 第29-31页 |
| 4.1 作文教学对话对教师的要求 | 第29-30页 |
| 4.2 正确看待理论和现实的矛盾 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-37页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第37页 |
