明清女教与历史教育--以女教典籍为中心的探讨
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、 明清女子教育概述 | 第12-17页 |
| （一） 明清女教的教育模式 | 第12-13页 |
| （二） 明清女教的教育内容 | 第13-15页 |
| （三） 明清女教的教育特征 | 第15-16页 |
| （四） 明清时期主要女教典籍分类 | 第16-17页 |
| 1、 传记类 | 第16页 |
| 2、 理论类 | 第16-17页 |
| 3、 论传综合类 | 第17页 |
| 二、 明清女教中的历史教育 | 第17-33页 |
| （一） 重视女子道德品质培养 | 第17-23页 |
| 1、 母仪天下的后德教育 | 第18-19页 |
| 2、 相夫教子的母德教育 | 第19-21页 |
| 3、 忠贞不渝的妇德教育 | 第21-23页 |
| （二） 重视女子自身修养提高 | 第23-28页 |
| 1、 守身如玉的节操教育 | 第23-24页 |
| 2、 谨言慎行的言语教育 | 第24-25页 |
| 3、 知书达理的礼仪教育 | 第25-26页 |
| 4、 勤劳简朴的勤俭教育 | 第26-27页 |
| 5、 腹有诗书的才智教育 | 第27-28页 |
| （三） 重视女子家庭生活教育 | 第28-33页 |
| 1、 侍奉父母的孝行教育 | 第28-30页 |
| 2、 辅助丈夫的内助教育 | 第30-31页 |
| 3、 抚育子女的慈幼教育 | 第31-32页 |
| 4、 善待亲戚的宗族教育 | 第32-33页 |
| 三、 明清女教中历史教育的功能价值及现代启示 | 第33-41页 |
| （一） 明清女教中历史教育的功能体现 | 第33-35页 |
| 1、 传达历史教育理念，强化女子教育效果 | 第33-34页 |
| 2、 树立历史人物典范，培养女子持家能力 | 第34-35页 |
| 3、 传授历史文化知识，提高女子修养水平 | 第35页 |
| （二） 明清女教中历史教育的价值体现 | 第35-39页 |
| 1、 明清女教中历史教育对传统教育的影响 | 第35-36页 |
| 2、 明清女教中历史教育对社会教化的影响 | 第36-38页 |
| 3、 明清女教中历史教育的史学意义 | 第38-39页 |
| （三） 明清女教中历史教育的现代启示 | 第39-41页 |
| 1、 注重历史素材与社会主流价值观相适应 | 第39-40页 |
| 2、 注重历史素材与具体教育内容相结合 | 第40页 |
| 3、 注重教材形式多样化和编写语言的通俗化 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
