| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| List of Tables and Figures | 第11-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the research | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose and significance of the research | 第14-16页 |
| 1.3 Research questions | 第16页 |
| 1.4 Organization of the research | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-30页 |
| 2.1 Self-regulated learning | 第18-20页 |
| 2.1.1 Definition of self-regulated learning | 第18-19页 |
| 2.1.2 Phases of self-regulated learning | 第19-20页 |
| 2.2 Approaches to strategy training | 第20-24页 |
| 2.2.1 Strategy training models | 第20-22页 |
| 2.2.2 SRSD model instruction | 第22-24页 |
| 2.3 EFL writing and SRSD instruction | 第24-28页 |
| 2.3.1 Approaches to EFL writing | 第24-25页 |
| 2.3.2 Problems in English writing teaching in China | 第25-27页 |
| 2.3.3 Role of SRSD instruction to the EFL writing | 第27-28页 |
| 2.4 Studies into SRSD instruction in writing | 第28-29页 |
| 2.4.1 Studies abroad | 第28-29页 |
| 2.4.2 Studies at home | 第29页 |
| 2.5 Summary | 第29-30页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第30-36页 |
| 3.1 Social cognitive learning theory | 第30-32页 |
| 3.2 Cognitive process theory of writing | 第32-34页 |
| 3.3 Application of self-regulation in writing process | 第34-36页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第36-49页 |
| 4.1 Research questions | 第36页 |
| 4.2 Subjects | 第36-37页 |
| 4.3 Instruments | 第37-41页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第37-39页 |
| 4.3.2 Rating scale of the composition | 第39页 |
| 4.3.3 Writing assessment and other five writing tasks | 第39-40页 |
| 4.3.4 Observation and interview | 第40页 |
| 4.3.5 Jukuu correction network | 第40-41页 |
| 4.4 Research procedures | 第41-48页 |
| 4.4.1 Pretest | 第41-42页 |
| 4.4.2 Procedures of SRSD instruction | 第42-47页 |
| 4.4.3 Posttest | 第47页 |
| 4.4.4 Delayed-test | 第47-48页 |
| 4.5 Data collection and analysis | 第48-49页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第49-62页 |
| 5.1 Results for questionnaires | 第49-51页 |
| 5.1.1 Results for pretest on self-regulated writing strategy questionnaire | 第49-50页 |
| 5.1.2 Results for posttest on self-regulated writing strategy questionnaire | 第50-51页 |
| 5.2 Results for writing proficiency test | 第51-54页 |
| 5.2.1 Results for pretest on writing proficiency | 第51-52页 |
| 5.2.2 Results for posttest on writing proficiency | 第52-53页 |
| 5.2.3 Results for delayed-test on writing proficiency | 第53-54页 |
| 5.3 Results for interviews | 第54-57页 |
| 5.3.1 Results of the public interview before instruction | 第54-55页 |
| 5.3.2 Analysis of the face-to-face interview after instruction | 第55-57页 |
| 5.4 Discussion | 第57-62页 |
| Chapter Six Conclusion | 第62-66页 |
| 6.1 Major findings of the research | 第62页 |
| 6.2 Pedagogical implications of the research | 第62-63页 |
| 6.3 Limitations of the research | 第63-64页 |
| 6.4 Suggestions for future research | 第64-66页 |
| References | 第66-72页 |
| AppendixI | 第72-74页 |
| AppendixII | 第74-75页 |
| AppendixIII | 第75-76页 |
| AppendixIV | 第76-77页 |
| AppendixV | 第77-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
