一位新手幼儿教师教学能力的发展性评价研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-29页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、发展性评价是教育评价发展的必然趋势 | 第10-11页 |
| 二、幼儿教育快速发展迫切需要创新教师培养方式 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 一、发展性评价 | 第13页 |
| 二、新手教师 | 第13-14页 |
| 三、教学能力 | 第14-16页 |
| 第四节 文献综述 | 第16-21页 |
| 一、发展性教师评价的相关研究 | 第16-17页 |
| 二、幼儿教师教学能力的相关研究 | 第17-20页 |
| 三、幼儿园新手教师的相关研究 | 第20-21页 |
| 第五节 研究方案 | 第21-29页 |
| 一、研究目的与内容 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究过程 | 第23-29页 |
| 第二章 新手教师教学能力的发展性评价过程 | 第29-54页 |
| 第一节 发展性评价的基础 | 第29-30页 |
| 第二节 发展性评价的实施 | 第30-53页 |
| 第三节 发展性评价的总结 | 第53-54页 |
| 第三章 新手教师教学能力的发展性评价效能 | 第54-66页 |
| 第一节 新手教师教学能力发展性评价的效能 | 第54-62页 |
| 一、教学设计能力 | 第54-57页 |
| 二、教学实施能力 | 第57-60页 |
| 三、教学反思能力 | 第60-62页 |
| 第二节 新手教师教学能力发展性评价的影响因素 | 第62-66页 |
| 一、新手教师 | 第62-63页 |
| 二、评价顾问 | 第63-64页 |
| 三、发展性评价方式 | 第64-66页 |
| 第四章 讨论、结论与启示 | 第66-72页 |
| 第一节 问题讨论 | 第66-70页 |
| 一、新手教师教学能力发展与“认知学徒制” | 第66-68页 |
| 二、发展性评价过程中的心理效应 | 第68-70页 |
| 第二节 结论与启示 | 第70-72页 |
| 一、结论 | 第70页 |
| 二、启示 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
