民办高校教师激励问题研究--以KZ学院为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 本文的研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 第2章 人力资源相关理论概述 | 第16-21页 |
| 2.1 内容型激励理论 | 第16-17页 |
| 2.2 过程型激励理论 | 第17-18页 |
| 2.3 调整型激励理论 | 第18-19页 |
| 2.4 综合型激励理论 | 第19-21页 |
| 第3章 民办高校教师激励的现状分析 | 第21-30页 |
| 3.1 民办高校概况 | 第21页 |
| 3.2 民办高校教师的特征分析 | 第21-24页 |
| 3.3 我国民办高校人力资源管理现状 | 第24-26页 |
| 3.3.1 人力资源管理观念落后 | 第24页 |
| 3.3.2 人员结构不合理 | 第24-25页 |
| 3.3.3 人力资源流动不科学 | 第25-26页 |
| 3.4 民办高校教师的需求分析 | 第26-27页 |
| 3.4.1 工作安全感和情感归属需求 | 第26-27页 |
| 3.4.2 物质性需求 | 第27页 |
| 3.4.3 实现自我价值的需求 | 第27页 |
| 3.5 民办高校教师激励中存在的问题 | 第27-30页 |
| 第4章 民办高校教师激励机制的设计 | 第30-37页 |
| 4.1 民办高校教师激励机制的设计原则 | 第30-31页 |
| 4.2 激励要素的选择 | 第31-33页 |
| 4.2.1 物质薪酬激励 | 第31-32页 |
| 4.2.2 培训学习激励 | 第32页 |
| 4.2.3 荣誉晋升激励 | 第32页 |
| 4.2.4 人文关怀激励 | 第32-33页 |
| 4.3 民办高校的激励机制 | 第33-36页 |
| 4.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第5章 KZ学院激励方案研究 | 第37-51页 |
| 5.1 KZ学院基本情况 | 第37-39页 |
| 5.1.1 KZ学院概况 | 第37页 |
| 5.1.2 KZ学院师资队伍概况 | 第37-39页 |
| 5.2 KZ学院教师激励机制现状及存在的问题 | 第39-42页 |
| 5.2.1 KZ学院教师激励机制现状 | 第39页 |
| 5.2.2 KZ学院教师激励机制存在的问题 | 第39-42页 |
| 5.3 KZ学院教师激励方案设计 | 第42-46页 |
| 5.3.1 推行公平的薪酬方案 | 第42-45页 |
| 5.3.2 建全有效的培训机制 | 第45页 |
| 5.3.3 营造良好的校园文化 | 第45-46页 |
| 5.3.4 加入情感激励 | 第46页 |
| 5.4 KZ学院实施教师激励的实际效果 | 第46-51页 |
| 第6章 结论 | 第51-53页 |
| 6.1 总结 | 第51页 |
| 6.2 研究的局限与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
