人教版和岳麓版高中历史教材的比较研究--以“新文化运动”为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| (一) 课题研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 课题研究现状 | 第11-12页 |
| 1、历史教材理论与实践研究 | 第11页 |
| 2、历史教材中的比较研究 | 第11-12页 |
| 3、历史教材中的新文化运动研究 | 第12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 一、两版教材“新文化运动”内容的整体分析 | 第13-17页 |
| (一) “实验课标”的要求与两版教材的回应 | 第13页 |
| (二) 两版教材“新文化运动”内容的宏观比较 | 第13-16页 |
| (三) 小结 | 第16-17页 |
| 二、两版教材中“新文化运动”内容的微观分析 | 第17-23页 |
| (一) 人教版“新文化运动”专题 | 第17-20页 |
| 1、教材内容分析及相关背景材料 | 第17-19页 |
| 2、人教版教材“新文化运动”部分的特点 | 第19-20页 |
| (二) 岳麓版“新文化运动”专题 | 第20-21页 |
| 1、教材内容分析及相关背景材料补充 | 第20-21页 |
| 2、“新文化运动”内容的特点 | 第21页 |
| (三) 小结 | 第21-23页 |
| 三、两版教材“新文化运动”内容差异的评价 | 第23-28页 |
| (一) 对“实验课标”的具体落实情况分析 | 第23-25页 |
| 1、选取内容比较分析 | 第23-24页 |
| 2、情感与价值观目标分析 | 第24-25页 |
| (二) 个性化教材设计 | 第25-26页 |
| 1、课文内容的呈现方式 | 第25-26页 |
| 2、探究式学习设计 | 第26页 |
| (三) 对最新史学研究成果的吸纳 | 第26-27页 |
| (四) 小结 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| (一) 人教版教材总结分析 | 第28页 |
| (二) 岳麓版教材总结分析 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
