中职单招班语文教材研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 中职语文教材建设的现状与问题 | 第9-18页 |
| 第一节 当前单招语文教材问题调研 | 第9-12页 |
| 一、教师使用教材问题调研 | 第9-11页 |
| 二、学生学习教材问题调研 | 第11-12页 |
| 第二节 教材建设乱象丛生 | 第12-18页 |
| 一、模式和教材不能有效对接 | 第12-15页 |
| 二、教材内容滞后是痼疾沉珂 | 第15-18页 |
| 第二章 单招语文教材编写的原则和设计 | 第18-26页 |
| 第一节 单招语文教材编写的指导思想 | 第18-22页 |
| 一、重基础,学生主体不放松 | 第18-19页 |
| 二、重应用,能力本位是关键 | 第19-21页 |
| 三、重发展,衔接工作要做好 | 第21-22页 |
| 第二节 单招语文教材编写的设计方向 | 第22-26页 |
| 一、坚持以生为本的课程理念 | 第22-23页 |
| 二、深化分层紧扣素养的提升 | 第23-26页 |
| 第三章 单招语文教材建设的方法与实践 | 第26-41页 |
| 第一节 教学目标重新校准 | 第26-28页 |
| 一、改变传统教材观 | 第26-27页 |
| 二、调和传统师生观 | 第27页 |
| 三、平衡传统评价观 | 第27-28页 |
| 第二节 编排体系重新完善 | 第28-31页 |
| 一、新教材必须更凸显应用性 | 第28-29页 |
| 二、新教材必须不放松知识性 | 第29-30页 |
| 三、新教材改革教材呈现方式 | 第30-31页 |
| 第三节 教材内容重新精选 | 第31-41页 |
| 一、引入专业性辅导材料 | 第32-34页 |
| 二、深化专业性相关内容 | 第34-37页 |
| 三、提升综合活动课质感 | 第37-41页 |
| 第四章 单招语文教材使用反馈与评价 | 第41-47页 |
| 第一节 新教材评价体系确立目标及原则 | 第41-42页 |
| 一、构建目标 | 第41-42页 |
| 二、构建原则 | 第42页 |
| 第二节 建立科学评价机制 | 第42-47页 |
| 一、紧扣课堂教学过程 | 第42-43页 |
| 二、健全学业评价体系 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 读研期间科研成果目录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
