成功智力理论指导下的初中物理教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 问题提出的背景和现状 | 第8-12页 |
| 1.1.1 问题提出的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 问题提出的现状 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-15页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第15-24页 |
| 2.1 成功智力理论的概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 成功智力理论产生的背景 | 第15-16页 |
| 2.1.2 成功智力理论产生的过程 | 第16-18页 |
| 2.2 成功智力理论的内容 | 第18-19页 |
| 2.2.1 分析性智力 | 第18页 |
| 2.2.2 实践性智力 | 第18页 |
| 2.2.3 创造性智力 | 第18-19页 |
| 2.3 成功智力理论和初中物理教学实践相结合 | 第19-24页 |
| 2.3.1 分析性能力和初中物理教学实践相结合 | 第19-20页 |
| 2.3.2 创造性能力和初中物理教学实践相结合 | 第20-21页 |
| 2.3.3 实践性能力和初中物理教学实践相结合 | 第21-24页 |
| 第3章 初中学生的成功智力和兴趣的现状调查 | 第24-33页 |
| 3.1 初中学生的成功智力的现状调查 | 第24-26页 |
| 3.1.1 调查问卷的来源及样本 | 第24-25页 |
| 3.1.2 调查问卷的信度和效度分析 | 第25-26页 |
| 3.2 初中学生的成功智力现状的调查结果 | 第26-30页 |
| 3.2.1 初中生的成功智力现状整体特征 | 第26-27页 |
| 3.2.2 初中生成功智力的差异性分析 | 第27-30页 |
| 3.3 初中生物理兴趣访谈结果 | 第30-31页 |
| 3.4 基于成功智力理论的调查和访谈结果的启示 | 第31-33页 |
| 第4章 成功智力理论指导下初中物理教学的实践研究 | 第33-47页 |
| 4.1 方案设计 | 第33-34页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第33页 |
| 4.1.3 实验设计 | 第33-34页 |
| 4.2 行动研究过程 | 第34-45页 |
| 4.2.1 典型教学案例及分析(一) | 第35-41页 |
| 4.2.2 典型教学案例及分析(二) | 第41-43页 |
| 4.2.3 典型教学案例及分析(三) | 第43-44页 |
| 4.2.4 案例特征 | 第44页 |
| 4.2.5 评价与反思 | 第44-45页 |
| 4.3 实验结果与分析 | 第45-47页 |
| 4.3.1 实验前后学生物理成绩的比较 | 第45-46页 |
| 4.3.2 实验结论 | 第46-47页 |
| 第5章 总结与反思 | 第47-49页 |
| 5.1 总结 | 第47页 |
| 5.2 不足与建议 | 第47-48页 |
| 5.3 前景与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-59页 |
| 附录4 | 第59-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
