| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter I: Introduction | 第6-8页 |
| 1．1 Present Study | 第6-7页 |
| 1．2 Contents of this Thesis | 第7-8页 |
| Chapter II: Theories of Second Language Acquisition (SLA) | 第8-17页 |
| 2．1 The Input Hypothesis | 第8-14页 |
| 2．1．1 Background Knowledge | 第8-10页 |
| 2．1．2 Comprehensible Input | 第10页 |
| 2．1．3 Affective Filters | 第10-11页 |
| 2．1．4 The Relationship Between Comprehensible Input and Intake | 第11-14页 |
| 2．2 Cognitive Learning | 第14-17页 |
| 2．2．1 Comprehension and Learning | 第15-16页 |
| 2．2．2 Memory | 第16-17页 |
| Chapter III: Theories of Needs Analysis | 第17-23页 |
| 3．1 Background Knowledge | 第17-18页 |
| 3．2 Learners'Needs | 第18-21页 |
| 3．2．1 Definitions | 第19-20页 |
| 3．2．2 Categories of Learners'Needs | 第20-21页 |
| 3．3 Approaches to Needs Analysis | 第21-22页 |
| 3．4 Needs Analysis in EFL Teaching | 第22-23页 |
| Chapter IV: Listening Comprehension | 第23-42页 |
| 4．1 Background Knowledge | 第23-24页 |
| 4．2 The Definition of Listening | 第24-30页 |
| 4．2．1 Types of Listening | 第25-26页 |
| 4．2．2 The Process of Listening | 第26-30页 |
| 4．3 The Characteristics of Listening | 第30-37页 |
| 4．3．1 The Characteristics of Listening | 第30-33页 |
| 4．3．2 The Characteristics of Real-life Listening Situations | 第33-34页 |
| 4．3．3 Real-life Listening in Classroom Setting | 第34-37页 |
| 4．4 What makes Listening Difficult? | 第37-40页 |
| 4．5 The Relationship between Listening Comprehension and EFL learning | 第40-42页 |
| Chapter V: Findings and Evidence | 第42-53页 |
| 5．1 Overview | 第42页 |
| 5．2 Questionnaire | 第42-43页 |
| 5．2．1 Structure of the Questionnaire | 第43页 |
| 5．2．2 Full-scale Questionnaire Survey | 第43页 |
| 5．3 Findings | 第43-53页 |
| 5．3．1 Finding 1 and its Evidence | 第44-48页 |
| 5．3．2 Finding 2 and its Evidence | 第48-50页 |
| 5．3．3 Finding 3 and its Evidence | 第50-53页 |
| Chapter VI: Conclusion | 第53-54页 |
| Appendix:听力材料调查表 | 第54-59页 |
| Bibliography | 第59-63页 |
