| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第10页 |
| 第二节 研究现状分析 | 第10-18页 |
| 一、虚拟学习社区的研究现状 | 第10-13页 |
| 二、基于专题的学习的研究现状 | 第13-17页 |
| 三、“学习村庄”平台应用现状 | 第17-18页 |
| 第三节 研究的意义和问题 | 第18-19页 |
| 一、研究的意义 | 第18-19页 |
| 二、研究的问题 | 第19页 |
| 第四节 研究的方法和过程 | 第19-21页 |
| 一、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、研究过程 | 第20-21页 |
| 第二章 基于“学习村庄”平台的专题学习的理论基础与技术支持 | 第21-40页 |
| 第一节 与本研究相关的概念 | 第21-25页 |
| 一、虚拟学习社区 | 第21-22页 |
| 二、“学习村庄”——虚拟网络游戏社区 | 第22页 |
| 三、基于专题的学习 | 第22-25页 |
| 四、基于“学习村庄”平台的专题学习 | 第25页 |
| 第二节 本研究的理论基础 | 第25-31页 |
| 一、建构主义理论 | 第26页 |
| 二、情境认知与情境学习理论 | 第26-27页 |
| 三、分布认知理论 | 第27-28页 |
| 四、活动理论 | 第28-30页 |
| 五、学习动机理论 | 第30-31页 |
| 第三节 “学习村庄”平台分析 | 第31-40页 |
| 一、“学习村庄”平台的使用方法介绍 | 第31-38页 |
| 二、“学习村庄”平台的功能特点及优势分析 | 第38-40页 |
| 第三章 基于“学习村庄”平台的专题学习活动方案设计 | 第40-46页 |
| 第一节 学习者特征分析 | 第40-44页 |
| 一、研究对象说明 | 第40页 |
| 二、学习者特征分析 | 第40-43页 |
| 三、分析总结 | 第43-44页 |
| 第二节 活动方案设计 | 第44-46页 |
| 一、设计思路 | 第44页 |
| 二、设计方案 | 第44-46页 |
| 第四章 基于“学习村庄”平台的专题学习行动研究 | 第46-83页 |
| 第一节 研究的准备阶段 | 第46-48页 |
| 一、检查项目学校硬件环境、测试网速 | 第46页 |
| 二、培训 | 第46-48页 |
| 第二节 第一轮行动研究 | 第48-55页 |
| 一、目标 | 第48页 |
| 二、计划 | 第48页 |
| 三、行动 | 第48-53页 |
| 四、分析与反思 | 第53-55页 |
| 五、总结与反思 | 第55页 |
| 第三节 第二轮行动研究 | 第55-69页 |
| 一、目标 | 第55-56页 |
| 二、计划 | 第56-57页 |
| 三、行动 | 第57-67页 |
| 四、分析与反思 | 第67-69页 |
| 五、总结与反思 | 第69页 |
| 第四节 第三轮行动研究 | 第69-83页 |
| 一、目标 | 第69页 |
| 二、计划 | 第69-71页 |
| 三、行动 | 第71-81页 |
| 四、观察和反思 | 第81-82页 |
| 五、总结和反思 | 第82-83页 |
| 第五章 基于“学习村庄”平台的专题学习的效果分析与反思 | 第83-93页 |
| 第一节 基于“学习村庄”平台的专题学习的效果分析 | 第83-90页 |
| 一、分析方法 | 第83页 |
| 二、数据分析 | 第83-90页 |
| 第二节 基于“学习村庄”平台的专题学习的反思 | 第90-93页 |
| 一、基于“学习村庄”平台的专题学习活动的一般设计方法 | 第90-91页 |
| 二、活动组织策略 | 第91-93页 |
| 第六章 结论 | 第93-95页 |
| 第一节 研究结论 | 第93-94页 |
| 第二节 研究的局限及后续研究 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-98页 |
| 附录 | 第98-103页 |
| 后记 | 第103-104页 |
