初中语文课堂小组合作教学的校本实践与探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究的目标和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 小组合作学习理论概述 | 第14-18页 |
| 一、小组合作学习理论的基础 | 第14-16页 |
| 二、小组合作学习的定义 | 第16-17页 |
| 三、小组合作学习的特征 | 第17-18页 |
| 第二章 本校语文课堂中小组合作教学的现状及分析 | 第18-30页 |
| 第一节 问卷设计与调查 | 第18-26页 |
| 一、调查方案的设计思路 | 第18-19页 |
| 二、调查数据及结果分析 | 第19-23页 |
| 三、调查数据及结果分析影响小组合作的因素 | 第23-26页 |
| 第二节 本校语文课堂小组合作教学的现状和困境 | 第26-27页 |
| 第三节 本校语文课堂小组合作教学的问题分析 | 第27-30页 |
| 一、缺少独立思考的时间 | 第28页 |
| 二、分工不明确 | 第28页 |
| 三、流于形式 | 第28-29页 |
| 四、教师的参与度低 | 第29-30页 |
| 第三章 初中语文课堂小组合作教学的组织实施 | 第30-50页 |
| 第一节 初中语文课堂小组合作的准备过程 | 第30-33页 |
| 一、科学组建合作学习小组 | 第30-31页 |
| 二、明确目标和分工 | 第31页 |
| 三、制定小组纪律 | 第31页 |
| 四、授予学生一定的合作技巧 | 第31-32页 |
| 五、制定小组合作讨论规则 | 第32-33页 |
| 六、建立竞争机制 | 第33页 |
| 第二节 初中语文课堂小组合作的实施策略 | 第33-44页 |
| 一、恰当选择小组学习活动的内容 | 第33-34页 |
| 二、正确把握实施“小组合作学习”之流程 | 第34-35页 |
| 三、准确把握小组学习活动的时机 | 第35-36页 |
| 四、适时使用激励机制 | 第36页 |
| 五、扎实培养学生自主探究学习的能力 | 第36-37页 |
| 六、培养学生的合作意识与合作技能 | 第37页 |
| 七、小组合作学习在初中语文课堂中的案例分析 | 第37-44页 |
| 第三节 初中语文课堂小组合作的评价机制 | 第44-48页 |
| 一、评价类型 | 第45-46页 |
| 二、评价原则 | 第46-47页 |
| 三、评价意义 | 第47-48页 |
| 第四节 初中语文课堂小组合作实践的教师反思 | 第48-50页 |
| 一、反思自身的教学素养 | 第48页 |
| 二、反思课堂中教师的角色定位 | 第48-49页 |
| 三、反思是否促进了学生的进步和发展 | 第49页 |
| 四、反思教材的使用 | 第49-50页 |
| 第四章 实施的效果及思考 | 第50-56页 |
| 第一节 对比实验调查 | 第50-51页 |
| 一、个案观察比较 | 第50-51页 |
| 二、测试数据 | 第51页 |
| 第二节 测试数据分析 | 第51-53页 |
| 第三节 实践效果 | 第53-54页 |
| 第四节 研究、实施过程中的不足及反思 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 附录 调查问卷 | 第57-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
