| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 2 研究意义 | 第12-13页 |
| 3 特色学校的概念界定 | 第13-15页 |
| 4 国内外研究文献综述 | 第15-19页 |
| 5 研究方法与研究思路 | 第19-20页 |
| 6 创新之处与不足之处 | 第20-21页 |
| 第1章 英国特色学校的产生与发展阶段 | 第21-28页 |
| 1.1 产生与初步发展阶段：从“追求卓越”到“兼顾公平” | 第22-24页 |
| 1.2 全面发展阶段：以“高绩效特色学校”为引领加强合作 | 第24-26页 |
| 1.3 成熟发展阶段：加强学校自主权 | 第26-28页 |
| 第2章 英国特色学校的创建方式--申请制 | 第28-38页 |
| 2.1 英国特色学校申请制的由来 | 第28-30页 |
| 2.2 英国特色学校资格的申请 | 第30-38页 |
| 2.2.1 申请特色学校资格的要求及对所提出申请的评估 | 第30-33页 |
| 2.2.2 申请特色学校资格的资金项目 | 第33-36页 |
| 2.2.3 申请各类特色课程的要求 | 第36-38页 |
| 第3章 英国特色学校的发展实践--理念与路径 | 第38-71页 |
| 3.1 英国特色学校的校风--积极的精神风貌影响 | 第38-41页 |
| 3.1.1 校风的定义与对英国特色学校校风的理解 | 第38-39页 |
| 3.1.2 英国特色学校称号对校风的影响 | 第39-41页 |
| 3.2 英国特色学校的管理--以特色资源管理为动力，促进整体水平的提高 | 第41-48页 |
| 3.2.1 特色资源管理的内容 | 第41-43页 |
| 3.2.2 特色资源管理的方式 | 第43-47页 |
| 3.2.3 特色资源管理的作用 | 第47-48页 |
| 3.3 英国特色学校的课程--以国家课程为基础，发展丰富的特色课程 | 第48-56页 |
| 3.3.1 特色课程与国家课程的均衡发展 | 第48-50页 |
| 3.3.2 特色课程的发展实践 | 第50-55页 |
| 3.3.3 特色课程的实践效果及影响 | 第55-56页 |
| 3.4 英国特色学校的教学--提高教学质量，推动个性化学习 | 第56-63页 |
| 3.4.1 优秀特色教学的实践与特点 | 第57-59页 |
| 3.4.2 个性化学习理论与特色教学 | 第59-61页 |
| 3.4.3 特色教学的影响 | 第61-63页 |
| 3.5 英国特色学校的社区角色--加强合作，促进优秀实践的传播 | 第63-71页 |
| 3.5.1 社区(community)的定义 | 第63-64页 |
| 3.5.2 英国特色学校社区角色的基本实践 | 第64-67页 |
| 3.5.3 重要教育改革事件与英国特色学校社区角色的发展 | 第67-71页 |
| 第4章 英国特色学校发展的外部影响机构及其作用方式 | 第71-77页 |
| 4.1 中央政府与教育部 | 第71-72页 |
| 4.1.1 政策指导 | 第71-72页 |
| 4.1.2 资金支持 | 第72页 |
| 4.1.3 评估 | 第72页 |
| 4.2 当地政府与地方教育当局 | 第72-74页 |
| 4.2.1 地方教育当局的战略角色 | 第72-73页 |
| 4.2.2 支持特色学校的申请 | 第73页 |
| 4.2.3 支持特色学校的发展 | 第73-74页 |
| 4.3 社会信托机构与教育支持团体 | 第74-77页 |
| 4.3.1 社会信托机构 | 第74-75页 |
| 4.3.2 其他教育支持机构 | 第75-77页 |
| 第5章 英国特色学校的发展特点、经验与问题 | 第77-84页 |
| 5.1 英国特色学校的发展特点 | 第77-80页 |
| 5.1.1 始终紧密联系教育政策的新发展，是教育政策的诠释者和实施者 | 第77-78页 |
| 5.1.2 以特色课程为突破点，增加多样化和选择，追求卓越与公平 | 第78-79页 |
| 5.1.3 与私营部门赞助者结成伙伴关系，引入市场经济成分 | 第79-80页 |
| 5.2 英国特色学校的发展经验 | 第80-82页 |
| 5.2.1 重视“学校发展计划”制定和实施 | 第80-81页 |
| 5.2.2 挖掘“信息与交流技术”（ICT）资源的优势 | 第81-82页 |
| 5.2.3 利用特色学校的“学校网络”资源 | 第82页 |
| 5.3 英国特色学校发展中存在的问题 | 第82-84页 |
| 第6章 英国特色学校发展对我国的启示 | 第84-89页 |
| 6.1 我国特色学校的发展现状 | 第84-85页 |
| 6.2 来自英国的启示 | 第85-89页 |
| 6.2.1 加强政府在特色学校建设中的作为 | 第85-86页 |
| 6.2.2 以特色学校带动薄弱校发展，推动我国基础教育均衡发展 | 第86-87页 |
| 6.2.3 以特色学校推动课程改革，促进国家课程和校本课程的平衡发展 | 第87-88页 |
| 6.2.4 加强特色学校社区角色，促进学习化社会发展 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
