| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 当代大学生艺术素质的内涵及表现 | 第11-20页 |
| 1.1 艺术素质的内涵 | 第11-13页 |
| 1.2 艺术素质的特征 | 第13-15页 |
| 1.2.1 形象性 | 第13页 |
| 1.2.2 主体性 | 第13-14页 |
| 1.2.3 审美性 | 第14-15页 |
| 1.3 艺术教育的门类 | 第15-20页 |
| 1.3.1 音乐艺术 | 第15-16页 |
| 1.3.2 舞蹈艺术 | 第16页 |
| 1.3.3 绘画艺术 | 第16-17页 |
| 1.3.4 建筑艺术 | 第17页 |
| 1.3.5 文学艺术 | 第17-18页 |
| 1.3.6 影视艺术 | 第18-19页 |
| 1.3.7 戏剧艺术 | 第19-20页 |
| 第二章 当代大学生艺术素质缺失原因及培养意义 | 第20-36页 |
| 2.1 艺术素质缺失的原因 | 第20-28页 |
| 2.1.1 师资整体水平偏低，考评体系不完善，基本设施配备不足 | 第21-25页 |
| 2.1.2 艺术素质教育主体作用发挥不够 | 第25-26页 |
| 2.1.3 学生道德观念模糊，审美情趣低俗 | 第26-27页 |
| 2.1.4 地域、民族、个体的差异 | 第27-28页 |
| 2.2 艺术素质培养的意义 | 第28-33页 |
| 2.2.1 有助于提高大学生的思想道德素质 | 第28-29页 |
| 2.2.2 有助于丰富大学生的审美体验 | 第29-30页 |
| 2.2.3 有助于提高大学生的创新精神 | 第30-31页 |
| 2.2.4 有助于大学生的群体合作能力和综合素质的提高 | 第31-32页 |
| 2.2.5 有助于提高大学生的科学文化素质 | 第32-33页 |
| 2.3 音乐教育的主体作用 | 第33-36页 |
| 第三章 当代大学生艺术素质培养的策略思考 | 第36-54页 |
| 3.1 拓展培养方法途径 | 第36-44页 |
| 3.1.1 寻求形式突破 | 第36-38页 |
| 3.1.2 搭建发展平台 | 第38-42页 |
| 3.1.3 培养信息素养 | 第42-44页 |
| 3.2 构建和谐师生关系 | 第44-49页 |
| 3.2.1 更新教育观念 | 第45页 |
| 3.2.2 教师以更积极的情感来投入 | 第45-46页 |
| 3.2.3 理解和尊重学生 | 第46-48页 |
| 3.2.4 利用多媒体创设情境 | 第48-49页 |
| 3.2.5 提高自身素质 | 第49页 |
| 3.3 深化音乐欣赏教学 | 第49-54页 |
| 3.3.1 培养和发展学生的音乐感受能力和表现能力 | 第49-50页 |
| 3.3.2 培养学生正确的审美观，发展审美能力 | 第50-51页 |
| 3.3.3 提高学生的综合素质 | 第51页 |
| 3.3.4 开发人的智力，启迪人的想象力和创造力 | 第51-52页 |
| 3.3.5 弘扬民族文化，培养学生的爱国主义精神 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
