| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 新课程理念对中学英语教学的要求 | 第7-8页 |
| 1.1.2 人工智能技术的发展对英语教学的影响 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的观点方法 | 第11页 |
| 1.4 研究意义与创新 | 第11-12页 |
| 第2章 理论基础 | 第12-19页 |
| 2.1 人工智能概述 | 第12页 |
| 2.2 人工智能的特点 | 第12-16页 |
| 2.2.1 自然语言理解 | 第13-14页 |
| 2.2.2 机器学习 | 第14-16页 |
| 2.2.3 智能搜索 | 第16页 |
| 2.3 中学英语教学 | 第16-17页 |
| 2.4 人工智能与中学英语教学的相互关系 | 第17-19页 |
| 第3章 人工智能在中学英语教学中的应用分析 | 第19-36页 |
| 3.1 人工智能在中学英语教学中应用可能的效用 | 第19-21页 |
| 3.2 人工智能在中学英语教学中应用的前提条件 | 第21-25页 |
| 3.2.1 中学英语课程的教学目标 | 第21-23页 |
| 3.2.2 硬件设备 | 第23-24页 |
| 3.2.3 技术条件 | 第24-25页 |
| 3.3 基于人工智能的中学英语教学系统设计 | 第25-30页 |
| 3.4 实施方案 | 第30-33页 |
| 3.4.1 SAIES实施步骤 | 第30-31页 |
| 3.4.2 基于SAIES的教学策略 | 第31-32页 |
| 3.4.3 基于SAIES的教学模式 | 第32-33页 |
| 3.4.4 基于SAIES的教学评价 | 第33页 |
| 3.5 在中学英语教学中应用人工智能可能产生的不足及对策 | 第33-36页 |
| 3.5.1 在中学英语教学中应用人工智能可能产生的不足 | 第33-34页 |
| 3.5.2 对策 | 第34-36页 |
| 第4章 案例分析 | 第36-43页 |
| 4.1 课堂教学案例 | 第36-38页 |
| 4.1.1 教学任务 | 第36页 |
| 4.1.2 教学目标 | 第36-37页 |
| 4.1.3 教学模式、教学策略及教学用具 | 第37页 |
| 4.1.4 教学过程设计 | 第37-38页 |
| 4.1.5 教学评价 | 第38页 |
| 4.2 实践教学案例 | 第38-43页 |
| 4.2.1 实践教学过程 | 第40-41页 |
| 4.2.2 实践教学效果 | 第41-43页 |
| 第5章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 5.3 研究的不足 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49页 |