| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Research background | 第12-14页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第14-15页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-23页 |
| 2.1 The product approach | 第17-19页 |
| 2.2 The process approach | 第19-20页 |
| 2.3 The genre approach | 第20-21页 |
| 2.4 Comparison of three approaches | 第21-22页 |
| 2.5 Summary | 第22-23页 |
| Chapter 3 Process-genre Approach to Teaching English Writing | 第23-34页 |
| 3.1 A brief introduction on the process-genre approach | 第23-25页 |
| 3.2 Related studies of the process-genre approach | 第25-26页 |
| 3.2.1 Major studies abroad | 第25页 |
| 3.2.2 Major studies in China | 第25-26页 |
| 3.3 Theoretical basis of the process-genre approach | 第26-28页 |
| 3.3.1 Constructivism | 第26-27页 |
| 3.3.2 Language acquisition theory | 第27页 |
| 3.3.3 Genre analysis theory | 第27-28页 |
| 3.4 Application of the process-genre approach | 第28-32页 |
| 3.4.1 Information input before writing | 第28-29页 |
| 3.4.2 Information output | 第29-30页 |
| 3.4.3 Revising and final drafting | 第30-32页 |
| 3.4.4 Reflection | 第32页 |
| 3.5 Summary | 第32-34页 |
| Chapter 4 The Experiment | 第34-49页 |
| 4.1 Objectives and hypotheses | 第34页 |
| 4.2 Subjects | 第34页 |
| 4.3 Instruments | 第34-35页 |
| 4.4 Procedures | 第35-38页 |
| 4.4.1 Pre-research questionnaire | 第35页 |
| 4.4.2 Pre-test | 第35-36页 |
| 4.4.3 Experiment-conducting | 第36-38页 |
| 4.4.4 Post-research questionnaire | 第38页 |
| 4.4.5 Post-test | 第38页 |
| 4.4.6 Interview | 第38页 |
| 4.5 Findings | 第38-47页 |
| 4.5.1 Findings from pre-research questionnaire and post-research questionnaire | 第38-42页 |
| 4.5.2 Findings from pre-test and post-test | 第42-45页 |
| 4.5.3 Findings from interview | 第45-47页 |
| 4.6 Summary | 第47-49页 |
| Chapter 5 Discussions | 第49-58页 |
| 5.1 Effectiveness of the process-genre approach | 第49-51页 |
| 5.1.1 Effects on cultivating students' positive emotional factors towards English writing | 第49-50页 |
| 5.1.2 Effects on improving students' writing proficiency | 第50-51页 |
| 5.2 Possible problems in the process-genre teaching and suggestions | 第51-53页 |
| 5.3 Pedagogical implications of the process-genre teaching | 第53-56页 |
| 5.3.1 Pedagogical implications from teachers' perspective | 第53-56页 |
| 5.3.2 Pedagogical implications from learners' perspective | 第56页 |
| 5.4 Summary | 第56-58页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix Ⅰ Pre-research Questionnaire | 第63-64页 |
| Appendix Ⅱ Pre-test Paper | 第64-65页 |
| Appendix Ⅲ Modeling Texts | 第65-66页 |
| Appendix Ⅳ Post-research Questionnaire | 第66-67页 |
| Appendix Ⅴ Post-test Paper | 第67-68页 |
| Appendix Ⅵ Interview | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第69页 |
