| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第1章 研究综述 | 第10-21页 |
| 1.1 多媒体学习 | 第10页 |
| 1.2 情绪性设计材料 | 第10-12页 |
| 1.2.1 情绪性设计的来源 | 第10页 |
| 1.2.2 情绪性设计的概念 | 第10-11页 |
| 1.2.3 情绪性设计的分类 | 第11-12页 |
| 1.2.4 情绪性设计材料的含义 | 第12页 |
| 1.3 情绪性设计材料与学习的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.1 情绪与学习的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 情绪性设计材料已有研究 | 第13页 |
| 1.3.3 情绪性设计材料与多媒体学习的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4 本研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 1.4.1 多媒体学习认知理论CTML | 第15-16页 |
| 1.4.2 媒体学习的认知-情感模型CATLM | 第16-18页 |
| 1.5 问题的提出 | 第18-19页 |
| 1.5.1 实验性质 | 第18-19页 |
| 1.5.2 实验结论的不一致性 | 第19页 |
| 1.5.3 情绪性设计材料引发情绪的研究较少 | 第19页 |
| 1.5.4 其他因素的影响需要加以考虑 | 第19页 |
| 1.6 本章小结 | 第19-21页 |
| 第2章 研究思路 | 第21-25页 |
| 2.1 研究意义 | 第21页 |
| 2.1.1 丰富原有研究 | 第21页 |
| 2.1.2 为多媒体学习材料设计提供新方向 | 第21页 |
| 2.1.3 扩展多媒体学习理论模型 | 第21页 |
| 2.2 研究目标 | 第21-22页 |
| 2.3 研究内容 | 第22页 |
| 2.4 研究假设 | 第22-23页 |
| 2.5 研究方法与研究实施 | 第23-24页 |
| 2.5.1 研究方法 | 第23页 |
| 2.5.2 研究实施 | 第23-24页 |
| 2.6 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 实验研究 | 第25-40页 |
| 3.1 实验:多媒体情绪性设计材料对学习效果的影响研究 | 第25-34页 |
| 3.1.1 实验设计 | 第25页 |
| 3.1.2 实验被试 | 第25页 |
| 3.1.3 实验材料 | 第25-28页 |
| 3.1.4 实验程序 | 第28-29页 |
| 3.1.5 实验结果 | 第29-33页 |
| 3.1.6 实验小结 | 第33-34页 |
| 3.2 实验:改变学习内容再次设计实验材料进行实验 | 第34-40页 |
| 3.2.1 实验被试 | 第34页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第34-35页 |
| 3.2.3 实验程序 | 第35页 |
| 3.2.4 实验结果 | 第35-38页 |
| 3.2.5 实验小结 | 第38-40页 |
| 第4章 研究讨论与结论 | 第40-42页 |
| 4.1 研究讨论 | 第40-41页 |
| 4.1.1 情绪性设计材料对情绪的影响 | 第40页 |
| 4.1.2 情绪性设计材料对学习效果的影响 | 第40页 |
| 4.1.3 情绪性设计材料对内部动机的影响 | 第40-41页 |
| 4.2 研究结论 | 第41-42页 |
| 第5章 研究不足与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究不足 | 第42页 |
| 5.2 研究展望 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 附录A 实验1 学习材料 | 第44-48页 |
| 附录B 实验1 前测知识测试题 | 第48-49页 |
| 附录C 实验1 测试题及评分要点 | 第49-50页 |
| 附录D 积极情绪问卷 | 第50-51页 |
| 附录E 内部动机量表 | 第51-52页 |
| 附录F 实验2测试题及评分要点 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |