| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-19页 |
| 第一节 问题提出 | 第11-12页 |
| 一、“兴发技艺”理念的启发 | 第11页 |
| 二、《义务教育数学课程标准》的诉求 | 第11页 |
| 三、小学生及小学数学学科特点对优质课堂导入的迫切需求 | 第11-12页 |
| 四、实践过程中对小学数学课堂导入的思考 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 研究综述 | 第13-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 二、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第16页 |
| 第四节 概念界定 | 第16-17页 |
| 一、课堂导入 | 第16-17页 |
| 二、小学数学课堂导入 | 第17页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 小学数学课堂导入的常见方法及运用中存在的问题 | 第19-37页 |
| 第一节 小学课堂导入常见的方法及作用 | 第19-24页 |
| 一、小学数学课堂中常见的导入方法 | 第19-22页 |
| 二、小学数学课堂导入的作用 | 第22-24页 |
| 第二节 小学数学课堂常见导入中存在的问题 | 第24-37页 |
| 一、复习导入存在的问题分析 | 第24-27页 |
| 二、直接导入存在的问题分析 | 第27-28页 |
| 三、游戏导入存在的问题分析 | 第28-30页 |
| 四、故事导入存在的问题分析 | 第30-32页 |
| 五、提问导入存在的问题分析 | 第32-33页 |
| 六、操作导入存在的问题分析 | 第33-35页 |
| 七、情境导入存在的问题分析 | 第35-37页 |
| 第三章 小学数学课堂导入的优化策略 | 第37-51页 |
| 第一节 树立正确的课堂导入理念——塑造美的小学数学课堂 | 第37-40页 |
| 一、提高小学数学课堂导入的重要性认识 | 第37-38页 |
| 二、树立“教师主导，学生主体”的课堂导入观 | 第38-39页 |
| 三、从学生实际出发，贴近学生生活情境 | 第39-40页 |
| 第二节 提高课堂导入技术水平——构建魅力小学数学课堂 | 第40-47页 |
| 一、灵活应用导入方法 | 第40-41页 |
| 二、准确把握导入原则 | 第41-42页 |
| 三、提高导入语言表达艺术水平 | 第42-44页 |
| 四、加强体态语言训练 | 第44-45页 |
| 五、合理应用现代化教学手段 | 第45-47页 |
| 第三节 构建动感的小学数学课堂导入——打造精品小学数学课堂 | 第47-51页 |
| 一、塑造小学数学教师个人导入特色 | 第47-49页 |
| 二、小学数学课堂导入经验交流 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 附件1：课堂观察表 | 第54-55页 |
| 附件2：教师访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附件3：攻读学位期间发表论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
