高中语文写作背景教学策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| 三、主要研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新点与重、难点 | 第16-18页 |
| 第一章 写作背景的概念辨析与分类 | 第18-24页 |
| 第一节 写作背景释义 | 第18-19页 |
| 一、“写作背景”与“创作背景”之辨 | 第18-19页 |
| 二、写作背景的定义 | 第19页 |
| 第二节 写作背景的特征与分类 | 第19-24页 |
| 一、写作背景的特征 | 第20-21页 |
| 二、写作背景的分类 | 第21-24页 |
| 第二章 写作背景教学的现状与问题 | 第24-29页 |
| 第一节 教师版调查问卷分析 | 第24-26页 |
| 一、教师开展写作背景教学的现状 | 第24-25页 |
| 二、教师开展写作背景教学的方法 | 第25-26页 |
| 第二节 学生版调查问卷分析 | 第26-29页 |
| 一、学生对写作背景的认识误区 | 第26-27页 |
| 二、学生有关写作背景的学习现状 | 第27-29页 |
| 第三章 写作背景教学的目标 | 第29-34页 |
| 第一节 积累知识与培养技能 | 第29-31页 |
| 一、积累语文知识 | 第29-30页 |
| 二、培养阅读技能 | 第30-31页 |
| 第二节 促进其他环节的教学 | 第31-34页 |
| 一、激发学习兴趣 | 第31-32页 |
| 二、解决疑难问题 | 第32页 |
| 三、促进拓展延伸 | 第32-34页 |
| 第四章 写作背景教学的原则 | 第34-39页 |
| 第一节 材料使用原则 | 第34-36页 |
| 一、教材优先的原则 | 第34-35页 |
| 二、材料适量和适用的原则 | 第35-36页 |
| 第二节 课堂教学原则 | 第36-39页 |
| 一、传授知识与培养技能相结合的原则 | 第36-37页 |
| 二、灵活性原则 | 第37页 |
| 三、整合性原则 | 第37-39页 |
| 第五章 写作背景教学的方法 | 第39-47页 |
| 第一节 写作背景教学的时机 | 第39-41页 |
| 一、课前置入 | 第39-40页 |
| 二、课中穿插 | 第40-41页 |
| 三、课后补充 | 第41页 |
| 第二节 改进写作背景教学的方法 | 第41-47页 |
| 一、讲授：通过知识的系统讲授,积累语文知识 | 第42-43页 |
| 二、发现：通过发现学习,培养阅读技能 | 第43-45页 |
| 三、强化：通过强化练习,实现知识的迁移 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录：调查问卷 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
