| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 1、文献研究法 | 第12页 |
| 2、分析归纳法 | 第12-13页 |
| 3、对比总结法 | 第13-14页 |
| 第一章 语文教材中小人物形象的评介 | 第14-20页 |
| 一、小人物形象的概念界定 | 第14-15页 |
| 二、语文教材中小人物形象的梳理 | 第15-17页 |
| 三、语文教材中小人物形象的审美价值 | 第17-20页 |
| 1、自强不息的精神美 | 第18页 |
| 2、质朴善良的人性美 | 第18-19页 |
| 3、可悲可叹的悲剧美 | 第19-20页 |
| 第二章 教材中小人物形象的类型和特点 | 第20-28页 |
| 一、教材中小人物形象的类型 | 第20-25页 |
| 1、坚强正直的抗争者 | 第20-21页 |
| 2、善良淳朴的劳动者 | 第21-22页 |
| 3、无力反抗的顺从者 | 第22-23页 |
| 4、恃强凌弱的欺压者 | 第23-24页 |
| 5、庸俗愚昧的卫道者 | 第24-25页 |
| 二、教材中小人物形象的特点 | 第25-28页 |
| 1、社会上地位低下,无权无势 | 第25页 |
| 2、思想上天真幻想,精神苦闷 | 第25-26页 |
| 3、生活上顽强生存,结局悲惨 | 第26-27页 |
| 4、性格上勤劳善良,正直淳朴 | 第27-28页 |
| 第三章 教材中小人物形象对学生价值观的影响 | 第28-37页 |
| 一、教材中小人物形象蕴含的价值观思想 | 第28-32页 |
| 1、民族价值观：增强学生的自信心和自豪感 | 第28-29页 |
| 2、人生价值观：提高学生的认知能力和审美能力 | 第29-30页 |
| 3、生命价值观：提升学生珍惜生命和经受挫折的意志 | 第30-31页 |
| 4、文化价值观：提升学生崇尚优秀文化的美好品格 | 第31-32页 |
| 二、教师利用小人物形象构建学生的价值观 | 第32-34页 |
| 1、在影响小人物命运的原因分析中渗透价值观教育 | 第32-33页 |
| 2、在不同小人物命运对比中渗透价值观教育 | 第33页 |
| 3、在小人物作品的拓展探究中渗透价值观教育 | 第33-34页 |
| 三、教师在培养学生正确价值观的过程中需要注意的问题 | 第34-37页 |
| 1、尊重学生的主观感受 | 第34-35页 |
| 2、坚持知识教授与价值观培养相结合 | 第35页 |
| 3、避免学生受不良思想的影响 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |