| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 问题的缘起 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10页 |
| 2. 本选题的研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 本选题的研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高中语文教材中鲁迅作品的接受概况 | 第13-20页 |
| 第一节 新中国成立后高中语文教材中鲁迅作品的选编变化 | 第13-17页 |
| 一、新中国成立至文革前 | 第13-14页 |
| 二、“文革”时期 | 第14-15页 |
| 三、新时期人教版 | 第15-17页 |
| 四、现行人教版 | 第17页 |
| 第二节 鲁迅作品在高中的阐释与接受状况 | 第17-20页 |
| 一、新课标颁布之前 | 第18页 |
| 二、新课标颁布之后 | 第18-20页 |
| 第二章 鲁迅作品在高中的接受状况调查及原因分析 | 第20-32页 |
| 第一节 湖北省重点中学黄梅一中对鲁迅作品的接受状况 | 第20-24页 |
| 一、调查问卷概述 | 第20页 |
| 二、调查结果 | 第20-24页 |
| 第二节 鲁迅作品在高中阶段遭遇接受难题的原因 | 第24-32页 |
| 一、作品本身的特点 | 第24-27页 |
| 二、学生自身的特点 | 第27-29页 |
| 三、教师的特点 | 第29-32页 |
| 第三章 攻克高中鲁迅作品接受难题的教学策略 | 第32-47页 |
| 第一节 关于教学内容选取的几点设想 | 第32-40页 |
| 一、选取生活化的教学内容 | 第32-33页 |
| 二、教学内容选取坚持“删繁就简”原则 | 第33-34页 |
| 三、将学术前沿知识适当引入高中课堂 | 第34-35页 |
| 四、将写作教学融入到鲁迅作品教学过程中 | 第35-40页 |
| 第二节 对教学方法的设想 | 第40-44页 |
| 一、优化组合教材资源,进行对比教学 | 第40-41页 |
| 二、“引读”教学法 | 第41-42页 |
| 三、体验式教学法 | 第42-44页 |
| 第三节 对教学评价方式的探讨 | 第44-47页 |
| 一、鲁迅作品教学课堂的评价标准 | 第45页 |
| 二、教师对学生进行及时评价 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |