| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国内外《早期学习标准》中对“学习品质”的强调 | 第10-12页 |
| 1.1.2 实践中幼儿学习品质培养存在的差异 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 学习品质的概念界定和具体内容 | 第12-14页 |
| 1.2.2 学习品质影响因素的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 学习品质的价值研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 学习品质的培养方法与策略研究 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第18-20页 |
| 1.4.1 学习品质 | 第18页 |
| 1.4.2 好奇心和兴趣 | 第18页 |
| 1.4.3 主动性 | 第18-19页 |
| 1.4.4 坚持性和注意力 | 第19页 |
| 1.4.5 想象力和创造力 | 第19页 |
| 1.4.6 反思和解释能力 | 第19-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-25页 |
| 2.1 研究内容 | 第20页 |
| 2.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.3.1 收集资料的方法 | 第21-22页 |
| 2.3.2 资料整理与分析 | 第22页 |
| 2.4 研究工具 | 第22-24页 |
| 2.5 评分者一致性 | 第24-25页 |
| 3 Z幼儿园中班幼儿学习品质现状的研究与分析 | 第25-44页 |
| 3.1 幼儿学习品质的总况 | 第25-26页 |
| 3.2 齐齐学习品质的案例呈现 | 第26-31页 |
| 3.3 希希学习品质的案例呈现 | 第31-34页 |
| 3.4 小然学习品质的案例呈现 | 第34-37页 |
| 3.5 雯雯学习品质的案例呈现 | 第37-40页 |
| 3.6 小易学习品质的案例呈现 | 第40-44页 |
| 4 培养幼儿良好学习品质的策略 | 第44-50页 |
| 4.1 关注幼儿之间的差异 | 第44-45页 |
| 4.2 发现和关注幼儿的好奇心和兴趣 | 第45-46页 |
| 4.3 鼓励幼儿的主动探索 | 第46-47页 |
| 4.4 创设趣味性活动 | 第47页 |
| 4.5 创设问题情境 | 第47-48页 |
| 4.6 贴近幼儿生活 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52页 |