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国际汉语教学中的性质状态类基层词库建设研究

摘要第3-6页
ABSTRACT第6-9页
绪论第24-43页
    第一节 研究背景概述第24-31页
        一、研究缘起第24-26页
        二、研究内容第26-28页
        三、研究方法及具体方案第28-29页
        四、主要观点及创新之处第29-30页
        五、重点难点第30-31页
    第二节 研究相关动态及主要内容第31-43页
        一、词表的研制第31-34页
        二、基本层次范畴理论及应用的研究第34-39页
            (一) 基本原理层面第34页
            (二) 基本层次范畴与其他词汇学范畴的关系第34-35页
            (三) 基本层次范畴的特征第35-36页
            (四) 基层词的提取第36-38页
            (五) 基本层次范畴的应用第38-39页
        三、本人前期已做的实证性研究第39-43页
            (一) 基层词提取方法第40-41页
            (二) 基层词的语言学特性第41页
            (三) 基层词在国际汉语教学中的优势第41-43页
第二章 性质状态类基层词的提取第43-83页
    第一节 基层词提取面临的问题第43-44页
    第二节 相对词频定位法第44-48页
        一、相对词频定位法的基本思想第44-46页
            (一) 区分“绝对词频”和“相对词频”第44页
            (二) 词义范畴间的不平衡性使“绝对词频”失效第44-45页
            (三) 以“相对词频”反映认知本质第45-46页
        二、相对词频定位法的技术路线第46-47页
        三、相对词频定位法评测第47-48页
    第三节 定位性质状态类基层词的数据准备第48-66页
        一、提取性质状态类词汇在大规模语料中的词频数据第48-56页
            (一) 选择义类词典,明确考察对象第48-49页
            (二) 建立大规模文本语料库第49-50页
            (三) 依据词形提取词频数据第50页
            (四) 明确性质状态类基层词涵盖的词性第50-53页
            (五) 数据修整第53-56页
                1. 合并同形词频第53-54页
                2. 做出全部性质状态类词频表第54页
                3. 查找因同时属不同义类而重复计算词频和的词第54-55页
                4. 对分属不同义类的词进行词频修正第55-56页
                5. 将空值更新为“0”第56页
        二、性质状态类词汇的数据特征描写第56-66页
            (一) 二级范畴第56-57页
            (二) 三级范畴第57-60页
            (三) 四级范畴第60-63页
            (四) 五级范畴第63-66页
    第四节 定位性质状态类准基层词第66-74页
        一、搜索同名次级范畴,定位部分准基层词第66-70页
            (一) 明确从上到下第一个出现完形的层级第66-67页
            (二) 检索同名次级(五级)范畴第67-68页
            (三) 定位同名次级(五级)范畴中的最大词频第68-69页
            (四) 定位同名次级(五级)范畴中的最高频词第69-70页
        二、搜索最高频次级范畴,定位剩余准基层词第70-72页
            (一) 定位无同名次级范畴的四级范畴第71-72页
            (二) 定位最高频次级(五级)范畴第72页
            (三) 定位最高频次级(五级)范畴中的最高频词第72页
        三、准基层词初筛结果第72-74页
    第五节 异常值分析和属性验证第74-81页
        一、异常值分析第74-80页
        二、属性验证第80-81页
    第六节 性质状态类基层词提取结果第81-83页
第三章 性质状态类基层词的分级第83-111页
    第一节 基层词分级的技术路线第83-84页
    第二节 语用承载量(PL)第84-95页
        一、性质状态类词汇的能产性第85-88页
            (一) 形式能产性第85-87页
            (二) 实际能产性第87-88页
        二、性质状态类基层词的能产性第88-89页
        三、性质状态类词汇的语用承载量第89-92页
            (一) 语用承载量与单词频排名差第90-91页
            (二) 平均语用承载量(APL)第91-92页
            (三) 单词频-语用承载量指数(TFPLR)第92页
        四、性质状态类基层词的语用承载量第92-95页
    第三节 逆文本频率指数(IDF)第95-100页
        一、逆文本频率指数在基层词分级中的应用第95-96页
        二、文本分类语料库的构建第96-97页
        三、基层词逆文本频率指数的计算第97-100页
    第四节 综合分级指标(SCI)第100-108页
        一、综合分级指标中的变量第100-101页
        二、综合分级指标的计算公式第101-102页
        三、数据平滑第102-103页
        四、综合分级指标的计算结果第103-106页
        五、基层词的认知函数第106-108页
    第五节 性质状态类基层词分级结果第108-111页
第四章 性质状态类基层词的特征第111-157页
    第一节 词长与结构类型第111-119页
        一、词长第111-114页
            (一) 基层词与非基层词对比第111-112页
            (二) 基层词与全部词汇对比第112-113页
            (三) 基层词不同级别间对比第113-114页
        二、结构类型第114-118页
            (一) 基层词的结构类型第114-116页
            (二) 基层词不同级别间结构类型对比第116-118页
        三、小结第118-119页
            (一) 词长特征第118页
            (二) 结构类型特征第118-119页
    第二节 自信息量与熵第119-127页
        一、自信息量第119-124页
            (一) 基层词与非基层词对比第119-122页
            (二) 基层词与全部词汇对比第122-123页
            (三) 不同级别基层词对比第123-124页
        二、熵第124-126页
        三、小结第126-127页
            (一) 自信息量特征第126页
            (二) 熵的特征第126-127页
    第三节 语用搭配第127-134页
        一、词汇语用搭配库的建立第127-128页
        二、提取基层词的语用搭配数据第128-131页
            (一) 数据修正第128-129页
            (二) 基层词在前/在后搭配词种数对比第129-130页
            (三) 基层词在前/在后搭配总次数对比第130-131页
        三、基于PageRank的基层词语用搭配价值验证第131-134页
        四、小结第134页
    第四节 习得顺序第134-149页
        一、习得顺序研究的出发点和思路第134-135页
        二、小学生作文语料库的建立第135-142页
            (一) 选定爬取的目标网站第136-137页
            (二) 在网络爬虫工具中对目标网站进行相应配置第137-138页
            (三) 对爬取结果去除网页标签第138-142页
            (四) 语料分词及入库第142页
        三、基层词习得顺序数据的提取第142-144页
        四、基层词习得顺序的数据分析第144-148页
            (一) 掌握先后分析第144-147页
            (二) 使用趋势分析第147-148页
        五、小结第148-149页
    第五节 词汇源流第149-157页
        一、词汇源流研究的出发点和思路第149页
        二、性质状态类词汇历时语用语料库的建立第149-152页
            (一) 以性质状态类词汇为纲爬取语料第150-151页
            (二) 调整数据结构并入库第151-152页
        三、基层词历时语用数据的提取与分析第152-156页
            (一) 发源先后分析第152-154页
            (二) 使用趋势分析第154-156页
        四、小结第156-157页
第五章 总结与展望第157-161页
    第一节 研究总结第157-158页
    第二节 应用展望第158-161页
        一、汉语词汇教学第158页
        二、工具书编纂第158-159页
        三、教材编写及语言测试第159-160页
        四、语言学基础研究第160-161页
参考文献第161-169页
附录第169-221页
致谢第221-223页
攻读学位期间发表的学术论文目录第223页

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