| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题缘由与研究内容 | 第9-12页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第12页 |
| 三、研究现状与研究方法 | 第12-16页 |
| 第二章 基础教育阶段的尴尬境遇 | 第16-20页 |
| 一、音乐体系中“夹缝生存”的舞蹈教育 | 第16-17页 |
| 二、技术训练中“常人却步”的舞蹈教学 | 第17页 |
| 三、舞台实践中“曲高和寡”的舞蹈表演 | 第17-20页 |
| 第三章 基础舞蹈教育舞蹈体验课堂的优势 | 第20-24页 |
| 一、体验课堂对于身心和谐发展的重要性 | 第21-22页 |
| 二、体验课堂对于综合能力发展的重要性 | 第22-24页 |
| 第四章 适应于基础教育的环境舞蹈教学方式 | 第24-28页 |
| 一、体验课堂的环境创设 | 第25-26页 |
| 二、体验课堂的内容取材 | 第26-27页 |
| 三、体验课堂的实在感受 | 第27-28页 |
| 第五章 适应于基础教育阶段的环境舞蹈教学课例分析 | 第28-34页 |
| 一、环境舞蹈教学案例(一) | 第28-31页 |
| 二、环境舞蹈教学案例(二) | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35页 |