| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| (三) 概念界定 | 第10页 |
| (四) 以往研究 | 第10-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-20页 |
| (一) 研究对象 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| (三) 研究工具 | 第16-19页 |
| (四) 研究过程 | 第19-20页 |
| 三、培智学校生活数学课程实施现状及分析 | 第20-31页 |
| (一) 生活数学教学目标实施现状及分析 | 第20-22页 |
| (二) 生活数学教学内容实施现状及分析 | 第22-25页 |
| (三) 生活数学教学方法实施现状及分析 | 第25-28页 |
| (四) 生活数学教学评价实施现状及分析 | 第28-31页 |
| 四、培智学校生活数学课程实施存在的问题 | 第31-35页 |
| (一) 教师态度上的偏差,影响了教学目标的平衡 | 第31-32页 |
| (二) 教师生活化理念的偏差,导致教材内容单一,使用不当 | 第32-33页 |
| (三) 教师的学科知识与技能不足,导致教学方法运用不当 | 第33-34页 |
| (四) 学校考核管理缺失,导致教学评价方式不合理 | 第34-35页 |
| 五、研究结论 | 第35-36页 |
| (一) 教学目标的研究结论 | 第35页 |
| (二) 教学内容的研究结论 | 第35页 |
| (三) 教学方法的研究结论 | 第35页 |
| (四) 教学评价的研究结论 | 第35-36页 |
| 六、建议 | 第36-41页 |
| (一) 合理定位教学目标,有效进行教学 | 第36-37页 |
| (二) 挖掘生活化素材,丰富教学内容 | 第37-38页 |
| (三) 科学有效运用教方法,提高教学质量 | 第38-39页 |
| (四) 科学建构评价方式,促进教学实践 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 附录四 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |