| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、文献综述 | 第11-24页 |
| (一) 高考政策分析 | 第11-12页 |
| 1. 等级赋分带来的问题 | 第11页 |
| 2. “一考两用”的困难 | 第11页 |
| 3. 对物理学科的影响 | 第11-12页 |
| (二) 课程理论 | 第12-14页 |
| 1. 课程分类 | 第12-13页 |
| 2. 课程变革 | 第13-14页 |
| (三) 一致性研究 | 第14-24页 |
| 1. 一致性的定义 | 第14-16页 |
| 2. 一致性分析模式 | 第16-20页 |
| 3. 一致性研究现状 | 第20-23页 |
| 4. 高中物理课程一致性研究方向 | 第23-24页 |
| 二、问题的提出、研究设计及意义 | 第24-29页 |
| (一) 问题的提出 | 第24-26页 |
| (二) 研究设计 | 第26-28页 |
| 1. 研究一:一致性分析框架的建构 | 第26页 |
| 2. 研究二:标准、教学、评价之间的一致性研究 | 第26-28页 |
| 3. 研究三:课程一致性的影响因素探讨 | 第28页 |
| (三) 研究意义 | 第28-29页 |
| 1. 理论意义 | 第28页 |
| 2. 实践意义 | 第28-29页 |
| 三、一致性分析框架的建构 | 第29-47页 |
| (一) 操作程序 | 第29-31页 |
| 1. SEC模式操作程序 | 第29-30页 |
| 2. 一致性显著参考值 | 第30-31页 |
| (二) 研究工具 | 第31页 |
| (三) 内容主题和认知水平 | 第31-45页 |
| 1. 教育目标分类学 | 第32-33页 |
| 2. 国内外相关框架分析 | 第33-34页 |
| 3. 国际大型学业测评框架分析 | 第34-37页 |
| 4. 内容主题及认知水平的操作性定义 | 第37-45页 |
| (四) 研究的效度和信度 | 第45-47页 |
| 1. 效度 | 第45页 |
| 2. 信度 | 第45-47页 |
| 四、标准、教学、评价之间的一致性研究 | 第47-73页 |
| (一) 评价与标准的一致性研究 | 第47-60页 |
| 1. 内容主题 | 第47-49页 |
| 2. 物理理解与应用 | 第49-54页 |
| 3. 物理思维与实践 | 第54-60页 |
| (二) 教学与标准的一致性研究 | 第60-67页 |
| 1. 内容主题 | 第61-62页 |
| 2. 物理理解与应用 | 第62-65页 |
| 3. 物理思维与实践 | 第65-67页 |
| (三) 教学与评价的一致性研究 | 第67-70页 |
| 1. 内容主题 | 第67-68页 |
| 2. 物理理解与应用 | 第68-69页 |
| 3. 物理思维与实践 | 第69-70页 |
| (四) 结果与讨论 | 第70-73页 |
| 1. 浙江省高中物理课程总体一致性情况 | 第70-71页 |
| 2. 浙江省高中物理课程的内容主题分布一致性特征 | 第71页 |
| 3. 浙江省高中物理课程的理解与应用维度一致性特征 | 第71-72页 |
| 4. 浙江省高中物理课程的思维与实践维度一致性特征 | 第72-73页 |
| 五、课程一致性的影响因素探讨 | 第73-77页 |
| (一) 标准的特征 | 第73-74页 |
| (二) 教师的物理观念 | 第74页 |
| (三) 阶段性的目标 | 第74-75页 |
| (四) 框架的统一性 | 第75-77页 |
| 六、结论与建议 | 第77-81页 |
| (一) 结论 | 第77页 |
| (二) 建议 | 第77-80页 |
| 1. 标准 | 第77-78页 |
| 2. 教学 | 第78-79页 |
| 3. 评价 | 第79-80页 |
| (三) 研究展望 | 第80-81页 |
| 1. 一致性分析理论的进一步完善 | 第80页 |
| 2. 建构不同学科的整体课程一致性分析 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 附录A 浙江省新高考方案 | 第87-91页 |
| (一) 政策梳理 | 第87-89页 |
| 1. 考试科目 | 第87页 |
| 2. 考试机会 | 第87页 |
| 3. 赋分方式 | 第87-88页 |
| 4. 招生录取 | 第88-89页 |
| (二) 对物理学科的影响 | 第89-91页 |
| 附录B 教师访谈提纲1 | 第91-92页 |
| 附录C 教师访谈提纲2 | 第92-93页 |
| 附录D 浙江标准编码部分原始数据(主题1) | 第93-94页 |
| 附录E 教学编码部分原始数据(主题1) | 第94-96页 |
| 附录F 《恒定电流》教学片段转录 | 第96页 |
| 附录G 评价编码部分原始数据(1号试卷) | 第96-100页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |