泰国华文学校汉语教师课堂管理行为研究--以佛丕府光中公学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、选题来源 | 第11-12页 |
| (一) 理论依据 | 第11页 |
| (二) 现实依据 | 第11-12页 |
| 三、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献研究法 | 第13页 |
| (二) 问卷调查法 | 第13页 |
| (三) 案例分析法 | 第13页 |
| (四) 访谈法 | 第13-14页 |
| 五、概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 课堂管理 | 第14-15页 |
| (二) 课堂管理行为问题 | 第15页 |
| (三) 泰国华文学校课堂管理行为问题 | 第15-17页 |
| 第一章 课堂管理研究文献综述 | 第17-23页 |
| 第一节 欧美国家对课堂管理的研究 | 第17-19页 |
| 第二节 中国非对外汉语教学界对课堂管理的研究 | 第19-20页 |
| 第三节 中国对外汉语教学界对课堂管理的研究 | 第20-21页 |
| 第四节 泰国华文学校汉语课堂管理的研究 | 第21-23页 |
| 第二章 光中公学汉语教师课堂管理行为调查 | 第23-37页 |
| 第一节 调查问题 | 第23页 |
| 第二节 研究对象及过程 | 第23-24页 |
| 第三节 学生问卷调查结果分析 | 第24-29页 |
| 第四节 教师课堂管理行为案例 | 第29-32页 |
| 一、侨办汉语教师的课堂管理 | 第29-30页 |
| 二、新手汉语教师志愿者的课堂管理 | 第30页 |
| 三、本土经验型汉语教师的课堂管理 | 第30-31页 |
| 四、本土新手汉语教师的课堂管理 | 第31-32页 |
| 第五节 教师课堂管理行为访谈提纲设计与结果分析 | 第32-37页 |
| 第三章 泰国华文学校课堂管理现象原因分析 | 第37-43页 |
| 第一节 侨办汉语教师课堂管理行为分析 | 第37-38页 |
| 第二节 汉办汉语教师志愿者课堂管理行为分析 | 第38-39页 |
| 第三节 本土经验型汉语教师课堂管理行为分析 | 第39-40页 |
| 第四节 本土新手汉语教师课堂管理行为分析 | 第40-43页 |
| 第四章 泰国华文学校应对课堂管理现象问题的对策 | 第43-48页 |
| 第一节 转变教师课堂管理观念 | 第43-44页 |
| 第二节 优化教学设计活动的时间 | 第44-45页 |
| 第三节 稳扎落实课堂规则 | 第45-46页 |
| 第四节 提升教学智慧,增强教学反思 | 第46-47页 |
| 第五节 加强教师合作,提高教学效果 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一：泰国华文学校汉语课堂学生问卷 | 第51-53页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读研究生期间发表的论文 | 第55页 |
