| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 学习成绩相关研究 | 第12页 |
| 1.2.2 学习成绩相关的家庭因素研究 | 第12-16页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第16页 |
| 1.3 研究方案 | 第16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究视角的选取 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.4 数据来源 | 第16页 |
| 1.4 研究创新点与不足及技术路线图 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第17页 |
| 1.4.3 技术路线图 | 第17-18页 |
| 第二章 丹东农村家庭因素及其学习成绩的基本情况 | 第18-25页 |
| 2.1 农村家庭各因素的基本情况统计 | 第18-23页 |
| 2.1.1 家庭特征 | 第18-19页 |
| 2.1.2 父母特征 | 第19-20页 |
| 2.1.3 家庭教育方式 | 第20-22页 |
| 2.1.4 父母教育期望 | 第22-23页 |
| 2.2 初中生学习成绩的基本情况统计 | 第23-25页 |
| 第三章 丹东农村家庭各因素对初中生学习成绩的影响分析 | 第25-38页 |
| 3.1 家庭特征对初中生学习成绩的影响 | 第25-27页 |
| 3.1.1 家庭结构与初中生学习成绩 | 第25-26页 |
| 3.1.2 家庭生活条件与初中生学习成绩 | 第26-27页 |
| 3.2 父母特征对初中生学习成绩的影响 | 第27-32页 |
| 3.2.1 父母亲职业与初中生学习成绩 | 第27-29页 |
| 3.2.2 父母受教育水平与初中生学习成绩 | 第29-32页 |
| 3.3 家庭教育方式对初中生学习成绩的影响 | 第32-36页 |
| 3.3.1 亲子沟通与初中生学习成绩 | 第32-35页 |
| 3.3.2 奖惩方式与初中生学习成绩 | 第35-36页 |
| 3.4 父母教育期望对初中生学习成绩的影响 | 第36-38页 |
| 3.4.1 父母对初中生学历的期望与学习成绩 | 第36页 |
| 3.4.2 父母对初中生未来职业的期望与学习成绩 | 第36-38页 |
| 第四章 结论与对策建议 | 第38-41页 |
| 4.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 4.2 促进初中生学习成绩提升的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录：调查问卷 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |