内隐追随对员工创新绩效的影响--员工政治技能与任务复杂性的调节作用
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容、思路与方法 | 第10-13页 |
| 1.3.1 文献探讨法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 数理统计分析法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 内隐追随概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 内隐追随的内涵与理论基础 | 第13页 |
| 2.1.2 内隐追随的结构和测量 | 第13-14页 |
| 2.1.3 内隐追随与相关概念的辨析 | 第14页 |
| 2.2 领导-成员交换概述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 领导-成员交换的内涵与理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.2 领导-成员交换的结构与测量 | 第15页 |
| 2.2.3 领导-成员交换的前置变量与结果变量 | 第15-16页 |
| 2.3 创新绩效概述 | 第16-19页 |
| 2.3.1 创新绩效的内涵 | 第16页 |
| 2.3.2 创新绩效的结构与测量 | 第16-17页 |
| 2.3.3 创新绩效的影响因素及相关实证研究 | 第17-19页 |
| 2.4 政治技能概述 | 第19-21页 |
| 2.4.1 政治技能的内涵 | 第19-20页 |
| 2.4.2 政治技能的结构与测量 | 第20页 |
| 2.4.3 政治技能的相关实证研究 | 第20-21页 |
| 2.5 任务复杂性概述 | 第21-23页 |
| 2.5.1 任务复杂性的内涵 | 第21页 |
| 2.5.2 任务复杂性的结构和测量 | 第21-22页 |
| 2.5.3 任务复杂性的相关研究 | 第22-23页 |
| 3 研究模型设计与实证研究设计 | 第23-31页 |
| 3.1 设计研究模型 | 第23页 |
| 3.2 提出研究假设 | 第23-25页 |
| 3.2.1 领导-成员交换关系的中介作用 | 第23-24页 |
| 3.2.2 政治技能、任务复杂性的调节作用 | 第24-25页 |
| 3.3 问卷设计与变量测量 | 第25-28页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第25-26页 |
| 3.3.2 调查量表的设计 | 第26-28页 |
| 3.4 样本选择与数据收集 | 第28-31页 |
| 3.4.1 样本选取方法 | 第28页 |
| 3.4.2 数据有效性保证 | 第28-31页 |
| 4 小样本调查分析 | 第31-49页 |
| 4.1 小样本分析的目的 | 第31页 |
| 4.2 指标的信度和效度分析 | 第31页 |
| 4.3 小样本描述性统计分析 | 第31-35页 |
| 4.4 内隐追随小样本探索性因子分析 | 第35-38页 |
| 4.5 领导-成员交换小样本探索性因子分析 | 第38-41页 |
| 4.6 创新绩效小样本探索性因子分析 | 第41-43页 |
| 4.7 政治技能小样本探索性因子分析 | 第43-46页 |
| 4.8 任务复杂性小样本探索性因子分析 | 第46-49页 |
| 5 大样本调查分析 | 第49-67页 |
| 5.1 大样本描述性统计分析 | 第49-52页 |
| 5.2 问卷的信效度检验 | 第52-60页 |
| 5.2.1 内隐追随的信效度检验 | 第52-54页 |
| 5.2.2 领导-成员交换的信效度检验 | 第54-56页 |
| 5.2.3 创新绩效的信效度检验 | 第56-57页 |
| 5.2.4 政治技能的信效度检验 | 第57-59页 |
| 5.2.5 任务复杂性的信度检验 | 第59-60页 |
| 5.3 共同方法偏差问题分析 | 第60页 |
| 5.4 变量间相关性分析 | 第60-61页 |
| 5.5 假设检验与实证小结 | 第61-67页 |
| 5.5.1 领导成员交换中介效应的检验 | 第62-63页 |
| 5.5.2 政治技能调节效应的检验 | 第63-64页 |
| 5.5.3 任务复杂性调节效应的检验 | 第64-65页 |
| 5.5.4 实证小结 | 第65-67页 |
| 6 研究结论、创新点及展望 | 第67-71页 |
| 6.1 主要结论与启示 | 第67-68页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第68页 |
| 6.3 研究的局限性 | 第68-69页 |
| 6.4 未来展望 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 附录 | 第81-88页 |
