| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究的背景和问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）研究的背景 | 第10-11页 |
| （二）问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| （一）研究的目的 | 第12-13页 |
| （二）研究的意义 | 第13-14页 |
| 三、国内外研究现状 | 第14-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第14-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）访谈法 | 第16页 |
| （二）文献研究法 | 第16页 |
| （三）案例分析法 | 第16-17页 |
| （四）问卷调查法 | 第17页 |
| 五、理论基础与核心概念 | 第17-19页 |
| （一）理论基础 | 第17-19页 |
| （二）核心概念 | 第19页 |
| 六、初中化学教学应用情境教学的原则和价值 | 第19-21页 |
| （一）初中化学教学应用情境教学的原则 | 第19-20页 |
| （二）初中化学教学应用情境教学的价值 | 第20页 |
| （三）农村初中化学教学应用情境教学的价值和意义 | 第20-21页 |
| 七、论文的结构 | 第21-22页 |
| 第二章 初中化学情境教学应用的现状调查 | 第22-35页 |
| 一、调查对象 | 第22页 |
| 二、调查设计 | 第22-23页 |
| （一）问卷的设计 | 第22页 |
| （二）问卷的发放和回收 | 第22-23页 |
| （三）数据处理方法 | 第23页 |
| 三、调查结果 | 第23-35页 |
| （一）初中化学教师对情境教学法及其应用的认识 | 第23-32页 |
| （二）初中化学情境教学法应用中学生对其的认识情况 | 第32-35页 |
| 第三章 初中化学情境教学应用的案例分析 | 第35-47页 |
| 一、情境教学应用案例——《元素》（第一课时） | 第35-40页 |
| （一）教学设计 | 第35-38页 |
| （二）案例的教学反思 | 第38页 |
| （三）关于案例中的情境教学应用的情况分析 | 第38-40页 |
| 二、情境教学应用案例——《酸的性质》（第二课时） | 第40-47页 |
| （一）教学设计 | 第40-44页 |
| （二）案例的教学反思 | 第44-45页 |
| （三）关于案例中的情境教学应用的情况分析 | 第45-47页 |
| 第四章 初中化学情境教学应用中的重点问题及应对策略 | 第47-53页 |
| 一、初中化学情境教学法应用的问题 | 第47-48页 |
| （一）情境化教学素材的选取及应用不当 | 第47页 |
| （二）缺乏对教学组织语言的关注 | 第47页 |
| （三）情境教学受时间所限 | 第47页 |
| （四）情境教学中学生课堂组织困难 | 第47-48页 |
| （五）对于学生生活经验发掘的不够 | 第48页 |
| 二、情境教学法应用问题的成因分析 | 第48-50页 |
| （一）教师的认识方面的偏差 | 第48-49页 |
| （二）学生化学学习兴趣不足 | 第49页 |
| （三）学生化学学习主动性不足 | 第49-50页 |
| 三、初中化学情境教学法应用的策略 | 第50-53页 |
| （一）教师要科学的看待情境教学及其应用 | 第50页 |
| （二）教师要善于创造、挖掘、自制情境素材 | 第50-52页 |
| （三）教师要合理设置教学情境，整体把握课程进度 | 第52页 |
| （四）重视学生化学学习兴趣的培养与生活经验的积累 | 第52-53页 |
| 结论与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 附录 1 | 第59-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |