泰国中学汉语选修课教学现状调查与对策分析--以泰国Saohai Wimolwitthayanukul中学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| （一）选题缘由 | 第6-7页 |
| （二）选题意义 | 第7页 |
| （三）研究方法 | 第7-9页 |
| 1.文献研究法 | 第7页 |
| 2.问卷调查法 | 第7-8页 |
| 3.教学观察法 | 第8页 |
| 4.访谈法 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-11页 |
| （一）关于泰国汉语选修课教学现状相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.教学设计研究 | 第9页 |
| 2.教学内容研究 | 第9-10页 |
| 3.汉语选修课和专业课教学对比研究 | 第10页 |
| 4.教学策略调查研究 | 第10-11页 |
| 二、泰国中学汉语选修课教学现状的调查及分析 | 第11-26页 |
| （一）汉语选修课的定义 | 第11页 |
| （二）泰国中学汉语选修课教学现状调查情况概述 | 第11页 |
| （三）泰国中学汉语选修课教学现状调查及分析 | 第11-17页 |
| 1.调查样本及调查内容 | 第11-12页 |
| 2.调查结果 | 第12-17页 |
| （四）泰国中学汉语选修课学习者调查问题分析 | 第17-26页 |
| 1.调查样本及调查内容 | 第17-18页 |
| 2.调查结果 | 第18-26页 |
| 三、泰国中学汉语选修课教学现状调查结果分析 | 第26-33页 |
| （一）汉语选修课的特点 | 第26页 |
| 1.综合性 | 第26页 |
| 2.文化性 | 第26页 |
| 3.交际性 | 第26页 |
| 4.趣味性 | 第26页 |
| （二）泰国学生的特点 | 第26-28页 |
| 1.课堂表现欲极强 | 第27页 |
| 2.较强的团体合作意识 | 第27页 |
| 3.对语音节奏反应敏感 | 第27页 |
| 4.创造力和动手能力强 | 第27-28页 |
| 5.对中华文化兴趣浓厚 | 第28页 |
| 6.尊重老师，喜欢互动 | 第28页 |
| 7.无课后学习习惯 | 第28页 |
| （三）泰国汉语选修课教学中存在的问题 | 第28-33页 |
| 1.学生方面 | 第28-30页 |
| 2.教材方面 | 第30-31页 |
| 3.汉语教师方面 | 第31-33页 |
| 四、泰国中学汉语选修课教学对策和建议 | 第33-42页 |
| （一）针对汉语选修课教学内容方面的对策和建议 | 第33-36页 |
| 1.以学生兴趣为主，加强语言与文化教学相结合 | 第33-34页 |
| 2.控制教学内容、坚持适量、循序渐进原则 | 第34-36页 |
| （二）针对汉语选修课教学方法方面的对策和建议 | 第36-39页 |
| 1.淡化学生汉语难的观念,树立学习汉语的自信心 | 第36页 |
| 2.多做教学反思及时改进教学方法 | 第36-38页 |
| 3.采取不同层次教学，进行阶段性教学融合 | 第38页 |
| 4.非言语行为辅助汉语选修课教学 | 第38-39页 |
| （三）针对汉语选修课教学其他方面的对策和建议 | 第39-42页 |
| 1.努力创造良好的汉语课堂氛围 | 第39-40页 |
| 2.现代多媒体技术辅助汉语选修课教学 | 第40页 |
| 3.积极应对课堂纪律问题 | 第40-41页 |
| 4.合理应对缺乏教材带来的困扰 | 第41-42页 |
| 五、泰国中学汉语选修课教学总结与反思 | 第42-45页 |
| （一）教学总结 | 第42-43页 |
| 1.学生汉语学习成效展览 | 第42页 |
| 2.中国文化展览 | 第42页 |
| 3.建设汉语广播站和汉语“每周一词”学习 | 第42-43页 |
| 4.开设汉语图书角 | 第43页 |
| （二）教学反思 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-54页 |
| 附录二 | 第54-58页 |
| 附录三 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
