日本侵华时期河南沦陷区的奴化教育研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 选题缘起及研究意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2.1 沦陷区、华北沦陷区、河南沦陷区 | 第13页 |
| 1.2.2 奴化教育 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.2 国外研究现状综述 | 第20页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第20-21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第21-22页 |
| 1.5.2 个案研究法 | 第22页 |
| 1.6 创新点与不足 | 第22-24页 |
| 1.6.1 创新点 | 第22-23页 |
| 1.6.2 不足 | 第23-24页 |
| 第2章 河南沦陷区推行奴化教育的背景 | 第24-45页 |
| 2.1 河南沦陷及日伪政权的建立 | 第24-39页 |
| 2.1.1 河南沦陷区的形成 | 第25-32页 |
| 2.1.2 河南日伪政权的建立 | 第32-34页 |
| 2.1.3 河南沦陷区的教育行政机构 | 第34-39页 |
| 2.2 日伪对河南沦陷区的教育侵略 | 第39-45页 |
| 2.2.1 摧毁教育资源 | 第39-42页 |
| 2.2.2 迫害学校师生 | 第42-45页 |
| 第3章 河南沦陷区的奴化教育理念 | 第45-54页 |
| 3.1 征服中华民族的心理 | 第45-47页 |
| 3.2 泯灭中国人民的民族意识 | 第47-51页 |
| 3.2.1 塑造“王道政治”下的奴隶 | 第47-49页 |
| 3.2.2 训练“新民”、“顺民” | 第49-51页 |
| 3.3 服务侵略战争 | 第51-54页 |
| 第4章 河南沦陷区的学校奴化教育制度 | 第54-78页 |
| 4.1 加强学校奴化教育制度 | 第54-65页 |
| 4.1.1 中小学教育的创建 | 第55-57页 |
| 4.1.2 师范学校的兴办 | 第57-59页 |
| 4.1.3 职业学校的建设 | 第59-62页 |
| 4.1.4 高等院校的建立 | 第62-63页 |
| 4.1.5 派遣留学日本教育 | 第63-65页 |
| 4.2 实施学校奴化教育的教学活动 | 第65-78页 |
| 4.2.1 课内教学活动 | 第66-75页 |
| 4.2.2 课外奴化活动 | 第75-78页 |
| 第5章 河南沦陷区的社会奴化教育制度 | 第78-92页 |
| 5.1 建立社会公共场所，实施奴化教育 | 第78-83页 |
| 5.1.1 图书馆、阅览室 | 第79-80页 |
| 5.1.2 新民教育馆、新民茶社等 | 第80-81页 |
| 5.1.3 通志馆、通志局 | 第81-83页 |
| 5.2 利用传媒设施，宣扬奴化思想 | 第83-87页 |
| 5.2.1 报刊 | 第84-85页 |
| 5.2.2 电影、广播 | 第85-87页 |
| 5.3 创建团体组织，开展奴化教育活动 | 第87-92页 |
| 5.3.1 团体组织的奴化教育 | 第87-88页 |
| 5.3.2 宗教组织推行的奴化教育 | 第88-90页 |
| 5.3.3 其他社会奴化教育方式 | 第90-92页 |
| 结语 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第101页 |
