| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-14页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-13页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 实训基地建设与管理的必要性 | 第15-16页 |
| 1.2.2 实训基地建设与管理的现状及其所面临的问题 | 第16页 |
| 1.2.3 实训基地建设的原则、指导思想与思路等 | 第16页 |
| 1.2.4 实训基地的功能位 | 第16-17页 |
| 1.2.5 管理体制、机制及模式 | 第17-18页 |
| 1.3 研究思路与方法及相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 相关概念及界定 | 第19-22页 |
| 第2章 中职实训基地建设与管理的理论分析 | 第22-34页 |
| 2.1 课程论与实训基地建设管理 | 第22-27页 |
| 2.1.1 课程观与实训基地建设 | 第22-23页 |
| 2.1.2 课程模式与实训基地建设 | 第23-27页 |
| 2.2 学习理论与实训基地建设 | 第27-30页 |
| 2.2.1 刺激—反应学习理论 | 第28页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第28-29页 |
| 2.2.3 情景学习理论 | 第29页 |
| 2.2.4 活动学习理论 | 第29-30页 |
| 2.3 中职实训基地建设与管理的思路 | 第30-34页 |
| 2.3.1 以课程论为基础 | 第30-31页 |
| 2.3.2 遵循学习规律 | 第31-32页 |
| 2.3.3 强化软环境 | 第32-33页 |
| 2.3.4 紧扣中职教育特点 | 第33-34页 |
| 第3章 中职实训基地的建设研究 | 第34-44页 |
| 3.1 实训基地建设原则的提出 | 第34-39页 |
| 3.1.1 中高职的差异 | 第34-36页 |
| 3.1.2 实训基地的功能 | 第36-38页 |
| 3.1.3 实训基地建设的原则 | 第38-39页 |
| 3.2 实训基地建设方案的开发技术 | 第39-44页 |
| 3.2.1 实训基地建设现状 | 第39-40页 |
| 3.2.2 实训基地建设方案的开发技术 | 第40-44页 |
| 第4章 中职实训基地的管理运行 | 第44-54页 |
| 4.1 中职实训基地多元合作运行机制 | 第44-49页 |
| 4.1.1 实训基地多元合作运行机制的提出 | 第44-45页 |
| 4.1.2 实训基地多元合作运行机制的主体及功能 | 第45-47页 |
| 4.1.3 多元合作机制的运行 | 第47-49页 |
| 4.2 中职实训基地的管理体制 | 第49-54页 |
| 4.2.1 实训基地管理中所存在的问题 | 第49-50页 |
| 4.2.2 全面质量管理理念的引入 | 第50-52页 |
| 4.2.3 “5S”管理方法的引入 | 第52-54页 |
| 第5章 中职实训基地建设与管理的案例 | 第54-69页 |
| 5.1 德清县职业中专电子电工实训基地建设的实践过程 | 第54-64页 |
| 5.1.1 建设背景分析 | 第54-55页 |
| 5.1.2 建设与管理的实践开发过程 | 第55-61页 |
| 5.1.3 建设实践结果 | 第61-64页 |
| 5.2 德清县职业中专实训基地建设实践的启示 | 第64-69页 |
| 5.2.1 对德清县职业中专实训基地建设实践的评析 | 第64-67页 |
| 5.2.2 对中职学校实训基地建设与管理的建议 | 第67-69页 |
| 第6章 总结与展望 | 第69-72页 |
| 6.1 本文的结论 | 第69-70页 |
| 6.1.1 实训基地要在课程理念引领下来建设 | 第69页 |
| 6.1.2 实训基地建设要进行实施方案的设计 | 第69页 |
| 6.1.3 实训基地要积极探索多元运行机制 | 第69-70页 |
| 6.1.4 实训基地要引入全面质量管理理念和“5S”管理方法 | 第70页 |
| 6.2 对相关问题的交待 | 第70页 |
| 6.3 研究展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78页 |
