摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
前言 | 第9-13页 |
第1章 我国中小学心理健康教育的发展概况 | 第13-15页 |
1.1 中小学心理健康的定义 | 第13页 |
1.2 我国中小学心理健康教育的发展概况 | 第13-15页 |
第2章 关于河北省昌黎县中小学心理健康教育的调查 | 第15-22页 |
2.1 调查对象 | 第15-17页 |
2.2 调查内容 | 第17页 |
2.3 调查结果 | 第17-22页 |
2.3.1 心理健康教师数量方面 | 第18页 |
2.3.2 心理健康教师素质方面 | 第18页 |
2.3.3 心理健康教师的科研能力方面 | 第18-19页 |
2.3.4 心理健康教师培训进修方面 | 第19页 |
2.3.5 心理咨询室建设情况 | 第19-20页 |
2.3.6 开设心理健康教育课程情况 | 第20页 |
2.3.7 开展心理健康教育活动情况 | 第20-22页 |
第3章 河北省昌黎县中小学心理健康教育存在的问题 | 第22-25页 |
3.1 心理健康教育重形式,流于表面 | 第22页 |
3.2 师资队伍薄弱,教师整体素质亟待加强 | 第22-23页 |
3.2.1 整体学历不高 | 第22-23页 |
3.2.2 专业性不强 | 第23页 |
3.3 心理健康教育德育化倾向严重 | 第23-24页 |
3.4 县区和农村心理健康教育发展不平衡 | 第24页 |
3.5 心理健康教育的工作机制不完善 | 第24-25页 |
第4章 解决河北省昌黎县中小学心理健康教育问题的建议 | 第25-30页 |
4.1 与德育管理相区分,建立独立领导监督机构 | 第25页 |
4.2 引进与培养并举,加强师资队伍建设 | 第25-27页 |
4.2.1 做好人才引进工作 | 第25-26页 |
4.2.2 加强培训 | 第26-27页 |
4.2.3 留得住人 | 第27页 |
4.3 建立心理健康教育课程体系 | 第27页 |
4.4 缩小城乡学校之间的差距 | 第27-28页 |
4.5 建立学校、家庭、社会三方面共同参与的心理健康教育机制 | 第28-29页 |
4.5.1 学校为主导 | 第28页 |
4.5.2 家庭为基础 | 第28-29页 |
4.5.3 社区保障 | 第29页 |
4.6 丰富完善心理健康教育内容 | 第29-30页 |
结语 | 第30-31页 |
参考文献 | 第31-32页 |
附录 | 第32-34页 |
致谢 | 第34页 |