| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 多元化的专业发展经历 | 第10-20页 |
| 第一节 笙演奏家张跃进其人 | 第10-14页 |
| 一、从艺初始 | 第10-11页 |
| 二、励志插曲 | 第11-12页 |
| 三、音乐魔力促发的音乐技能多元化 | 第12-13页 |
| 四、笙的专业发展 | 第13-14页 |
| 第二节 音乐实践中的专业成果 | 第14-16页 |
| 一、笙的演奏与作品创作 | 第14-15页 |
| 二、音乐教育岗位上的专业成果 | 第15-16页 |
| 第三节 丰富的阅历累积 | 第16-20页 |
| 一、对做学生干部时的感悟 | 第16页 |
| 二、学生管理工作中的角色 | 第16-18页 |
| 三、音乐教育的研究平台 | 第18-20页 |
| 第二章 音乐作品创作 | 第20-29页 |
| 第一节 笙的创作作品 | 第20-26页 |
| 一、传统笙作品 | 第20-22页 |
| 二、36簧笙作品——笙协奏曲《母亲》 | 第22-26页 |
| 第二节 声乐作品 | 第26-29页 |
| 第三章 张跃进教授的艺术发展经历带给我们的发展启示 | 第29-34页 |
| 第一节 音乐技能多元化发展的重要性 | 第29-31页 |
| 一、拓宽了自己的发展空间 | 第29-30页 |
| 二、有助于教师教学能力的提升 | 第30页 |
| 三、教学理念上要更加多元化 | 第30-31页 |
| 第二节 对音乐技术理论学习的重要性 | 第31-32页 |
| 一、有助于自身对音乐作品分析能力的提升 | 第31页 |
| 二、有助于对作品讲解能力的提升 | 第31-32页 |
| 第三节 必要的多元化体验阅历 | 第32-34页 |
| 一、对学生工作的体验 | 第32页 |
| 二、对多元艺术形式的体验 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |