| 摘要 | 第8-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 导论 | 第14-47页 |
| 一、 问题的缘起 | 第15-19页 |
| （一） 现实依据：时代发展的客观诉求 | 第15-18页 |
| （二） 理论依据：思想政治教育实效性个性发展向度研究的理论诉求 | 第18-19页 |
| 二、 研究现状综述 | 第19-41页 |
| （一） 国内研究现状 | 第20-31页 |
| （二） 国外研究现状 | 第31-41页 |
| 三、 主要内容、研究方法及创新之处 | 第41-44页 |
| （一） 主要内容 | 第41-42页 |
| （二） 研究方法 | 第42-43页 |
| （三） 创新之处 | 第43-44页 |
| 四、 研究意义 | 第44-47页 |
| （一） 理论意义 | 第44-45页 |
| （二） 现实意义 | 第45-47页 |
| 第一章 个性的哲学蕴含及其与思想政治教育实效性之间的关系 | 第47-79页 |
| 一、 个性的哲学蕴含与本质 | 第47-64页 |
| （一） 个性的哲学内涵 | 第49-59页 |
| （二） 个性的本质与特征 | 第59-64页 |
| 二、 思想政治教育实效性的内涵与特征 | 第64-69页 |
| （一） 思想政治教育实效性的内涵 | 第65-67页 |
| （二） 思想政治教育实效性的特征 | 第67-69页 |
| 三、 个性发展与思想政治教育实效性之间的关系 | 第69-79页 |
| （一） 科学认识并培育良好个性是思想政治教育实效性的重要前提 | 第70-73页 |
| （二） 促进个性良好发展是思想政治教育实效性的重要目标之一 | 第73-75页 |
| （三） 思想政治教育实效性之于个性良好发展具有重要功能 | 第75-79页 |
| 第二章 个性发展背景下思想政治教育实效性面临新课题 | 第79-107页 |
| 一、 当代中国个性发展的现实境况分析 | 第79-88页 |
| （一） 个性发展的具体表现和内容 | 第80-82页 |
| （二） 市场经济对个性发展的影响 | 第82-85页 |
| （三） 全球化对个性发展的影响 | 第85-86页 |
| （四） 虚拟交往对个性发展的影响 | 第86-88页 |
| 二、 个性发展背景下思想政治教育实效性有待解决的问题 | 第88-107页 |
| （一） 思想政治教育理念要进一步转换 | 第89-92页 |
| （二） 思想政治教育者素质要进一步提升 | 第92-97页 |
| （三） 思想政治教育目标要进一步调整 | 第97-99页 |
| （四） 思想政治教育内容要进一步优化 | 第99-103页 |
| （五） 思想政治教育方法要进一步创新 | 第103-107页 |
| 第三章 个性发展背景下提高思想政治教育实效性的原则建构 | 第107-136页 |
| 一、 社会化与个性化有机结合原则 | 第108-118页 |
| （一） 现实的个人是社会化与个性化的统一 | 第108-114页 |
| （二） 社会化与个性化有机结合的实现 | 第114-118页 |
| 二、 现实性与理想性有机结合原则 | 第118-128页 |
| （一） 个性发展是现实性与理想性的统一 | 第118-120页 |
| （二） 现实性与理想性有机结合的实现 | 第120-128页 |
| 三、 全面发展与个性发展有机结合原则 | 第128-136页 |
| （一） 全面发展的内涵 | 第128-131页 |
| （二） 全面发展与个性发展的辩证关系 | 第131-133页 |
| （三） 全面发展与个性发展有机结合的实现 | 第133-136页 |
| 第四章 个性发展背景下提高思想政治教育实效性的路径探索 | 第136-180页 |
| 一、 培育和践行社会主义核心价值观与提高思想政治教育实效性 | 第136-143页 |
| （一） 以社会主义核心价值观引领思想政治教育科学发展的重要性 | 第136-139页 |
| （二） 尊重教育对象培育和践行社会主义核心价值观的主体地位 | 第139-141页 |
| （三） 落实教育对象培育和践行社会主义核心价值观的道德和法律保障 | 第141-143页 |
| 二、 形成教育者的教育个性与提高思想政治教育实效性 | 第143-150页 |
| （一） 思想政治教育者教育个性产生的根源分析 | 第144-145页 |
| （二） 思想政治教育者教育个性的内在规定 | 第145-147页 |
| （三） 思想政治教育者教育个性的实践探索 | 第147-150页 |
| 三、 发挥教育对象自我教育的作用与提高思想政治教育实效性 | 第150-166页 |
| （一） 教育对象的自我教育在思想政治教育中具有重要意义 | 第150-153页 |
| （二） 社会、学校和家庭要为教育对象自我教育创造条件 | 第153-163页 |
| （三） 教育对象自身应积极提高自我教育的能力 | 第163-166页 |
| 四、 创新思想政治教育内容与提高思想政治教育实效性 | 第166-175页 |
| （一） 尊重教育对象及其个性，教育内容因人、因时而异 | 第167-169页 |
| （二） 教育内容注重培育教育对象的主体性，激发教育对象的创造性 | 第169-172页 |
| （三） 教育内容重视个性潜能的挖掘，发挥教育对象的能动性 | 第172-173页 |
| （四） 教育内容具有特色，形成特色化教育 | 第173-175页 |
| 五、 改革思想政治教育方法与提高思想政治教育实效性 | 第175-180页 |
| （一） 由单向灌输向双向互动转变 | 第175-176页 |
| （二） 由显性为主向显隐结合转变 | 第176-177页 |
| （三） 由集中教育向集分结合转变 | 第177-178页 |
| （四） 由传统型向现代型转变 | 第178-179页 |
| （五） 由单一方法向综合方法转变 | 第179-180页 |
| 第五章 个性发展背景下思想政治教育实效性评价探析 | 第180-198页 |
| 一、 个性发展背景下思想政治教育实效性评价的原则要求 | 第180-188页 |
| （一） 以人为本原则：思想政治教育实效性评价的总原则 | 第181-182页 |
| （二） 针对性原则：思想政治教育实效性评价应具有针对性 | 第182-185页 |
| （三） 科学性原则：思想政治教育实效性评价的基本要求 | 第185-186页 |
| （四） 时代性原则：思想政治教育实效性评价应不断创新 | 第186-188页 |
| 二、 个性发展背景下思想政治教育实效性评价的标准 | 第188-198页 |
| （一） 思想政治教育实效性评价的认知标准 | 第189-190页 |
| （二） 思想政治教育实效性评价的情感标准 | 第190-191页 |
| （三） 思想政治教育实效性评价的意志标准 | 第191-193页 |
| （四） 思想政治教育实效性评价的信念标准 | 第193-194页 |
| （五） 思想政治教育实效性评价的行为标准 | 第194-195页 |
| （六） 思想政治教育实效性评价的能力标准 | 第195-198页 |
| 结语 | 第198-200页 |
| 参考文献 | 第200-212页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第212-213页 |
| 致谢 | 第213-214页 |
