| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 中职《计算机应用基础》课程教学要求 | 第10页 |
| 1.1.2 中职学校《计算机应用基础》课程教学现状 | 第10-12页 |
| 1.2 微课国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.6 小结 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-22页 |
| 2.1.1 互联网+教育 | 第19页 |
| 2.1.2 微课 | 第19-21页 |
| 2.1.3 微课圈 | 第21-22页 |
| 2.2 基本理论 | 第22-24页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 泛在学习理论 | 第23-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 基于微课圈的课程教学设计模式 | 第25-35页 |
| 3.1 微课圈在中职教育中使用需求分析 | 第25-26页 |
| 3.1.1 中职学生特征分析 | 第25页 |
| 3.1.2 中职教育现状分析 | 第25-26页 |
| 3.1.3 微课圈在中职教育中应用的可行性 | 第26页 |
| 3.2 问卷调查 | 第26-28页 |
| 3.2.1 问卷调查的研究对象 | 第27页 |
| 3.2.2 问卷调查、访谈结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.3 微课圈O2O教学模型设计 | 第28-30页 |
| 3.4 OFF LINE教学流程设计 | 第30-34页 |
| 3.4.1 教学准备阶段 | 第30-31页 |
| 3.4.2 教学实施阶段 | 第31-33页 |
| 3.4.3 教学评价阶段 | 第33-34页 |
| 3.5 小结 | 第34-35页 |
| 第四章 微课圈中职计算机教学模式实施和应用效果评价 | 第35-49页 |
| 4.1 课题实践背景 | 第35-37页 |
| 4.1.1 学校简介 | 第35页 |
| 4.1.2 研究对象学情分析 | 第35页 |
| 4.1.3 实践环境 | 第35-37页 |
| 4.2 OFF LINE教学模型应用流程 | 第37-38页 |
| 4.3 教学实施过程 | 第38-44页 |
| 4.3.1 前期准备 | 第38-39页 |
| 4.3.2 教学过程 | 第39-44页 |
| 4.4 教学实践效果对比研究 | 第44-47页 |
| 4.5 小结 | 第47-49页 |
| 第五章 结论及展望 | 第49-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-51页 |
| 5.2 展望未来 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 附录4 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |