| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| 第1章 高师音乐教育概述 | 第9-15页 |
| ·高师音乐教育的发展历程 | 第9-12页 |
| ·高师音乐教育专业的培养目标 | 第12-13页 |
| ·高师音乐教育的特点 | 第13-15页 |
| 第2章 邢台学院音乐教育专业课程设置现状及分析 | 第15-25页 |
| ·邢台学院音乐教育专业概况 | 第15-16页 |
| ·音乐系课程设置现状调查及分析 | 第16-25页 |
| ·必修课的开设状况调查及分析 | 第16-22页 |
| ·选修课的开设状况调查及分析 | 第22-24页 |
| ·地方课程的开设状况调查及分析 | 第24-25页 |
| 第3章 邢台学院音乐教育课程值得肯定之处以及存在的问题 | 第25-33页 |
| ·邢台学院音乐教育课程值得肯定之处 | 第25-26页 |
| ·课程结构体系较完善 | 第25页 |
| ·课程设置体现循序渐进的学习规律 | 第25-26页 |
| ·课程内容基本符合中小学师资要求 | 第26页 |
| ·邢台学院音乐教育课程设置存在的问题 | 第26-31页 |
| ·音乐学院式培养倾向 | 第26-27页 |
| ·学科知识间联系不紧密 | 第27-29页 |
| ·多元文化教育课程有所欠缺 | 第29-30页 |
| ·教育实践类课程设置有待完善 | 第30-31页 |
| ·邢台学院音乐教育课程设置出现问题的原因分析 | 第31-33页 |
| ·与基础教育相脱节 | 第31页 |
| ·学校重视程度不够 | 第31-33页 |
| 第4章 高师音乐教育专业课程改革的思考与建议 | 第33-41页 |
| ·基础音乐教育对中小学音乐教师能力与素质的要求 | 第33-35页 |
| ·正确把握基础音乐教育的性质 | 第33-34页 |
| ·各项能力的提高 | 第34-35页 |
| ·高师音乐教育专业课程改革的建议 | 第35-41页 |
| ·明确培养目标，增加实用课程 | 第35-36页 |
| ·重视民族音乐，倡导多元音乐文化教育 | 第36-37页 |
| ·加强教育理论课程与实践环节的联系 | 第37-38页 |
| ·完善评价机制 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |