高中课堂管理的理念
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第7-13页 |
| (一) 概念界定 | 第7-10页 |
| 1. 理念 | 第7-8页 |
| 2. 课堂管理 | 第8-9页 |
| 3. 高中课堂管理 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-13页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-13页 |
| 二、高中课堂管理的理念 | 第13-28页 |
| (一) 以生为本 | 第13-15页 |
| 1. 以学生发展为导向,丰富教学资源 | 第13-14页 |
| 2. 倡导自主学习,增强学生主体意识 | 第14-15页 |
| (二) 以学定教 | 第15-18页 |
| 1. 充分关注学生,了解顺应学情 | 第15-17页 |
| 2. 启动学生思维,制造头脑风暴 | 第17-18页 |
| (三) 刚柔并济 | 第18-22页 |
| 1. 巧用激励策略,慎用惩罚策略 | 第18-21页 |
| 2. 实施有效调控,减少课堂危机 | 第21-22页 |
| (四) 合作探究 | 第22-25页 |
| 1. 师生共创情境,全面放开课堂 | 第22-24页 |
| 2. 小组合作学习,生生协同探究 | 第24-25页 |
| (五) 和乐共生 | 第25-28页 |
| 1. 教师乐教善导,以教导学 | 第25-26页 |
| 2. 学生乐思会学,以学促教 | 第26-28页 |
| 三、结语 | 第28-30页 |
| (一) 简要总结 | 第28页 |
| (二) 研究展望 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
