居民生活质量提升的教育路径研究--基于黔东南民族地区的考察
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| （一）问题提出 | 第10-13页 |
| （二）文献综述 | 第13-23页 |
| （三）研究设想 | 第23-25页 |
| 一、黔东南地区居民生活质量的基本状况 | 第25-46页 |
| （一）衣食住行基本无忧 | 第25-34页 |
| 1.温饱问题解决 | 第25-30页 |
| 2.收入水平提高 | 第30-31页 |
| 3.居住状况改善 | 第31-33页 |
| 4.出行较为便捷 | 第33-34页 |
| （二）生活中存在的问题 | 第34-46页 |
| 1.收入水平偏低 | 第35-36页 |
| 2.社会问题增加 | 第36-43页 |
| 3.文化生活式微 | 第43-46页 |
| 二、教育需要直面的阻碍生活改善的因素 | 第46-55页 |
| （一）地少灾多崎岖闭塞 | 第46-48页 |
| （二）科技滞后简单照搬 | 第48-49页 |
| （三）个体现代素养欠缺 | 第49-55页 |
| 1.主体精神的缺失 | 第49-51页 |
| 2.知识能力的贫瘠 | 第51-53页 |
| 3.需求欲望的偏差 | 第53-55页 |
| 三、从主体与社会出发的根本性教育路径 | 第55-71页 |
| （一）教育促进主体性素养的养成 | 第55-67页 |
| 1.主体意识的觉解 | 第55-57页 |
| 2.劳动技能的训练 | 第57-59页 |
| 3.创新能力的培养 | 第59-63页 |
| 4.道德伦理的启培 | 第63-65页 |
| 5.精神生命的滋润 | 第65-67页 |
| （二）教育推动地区社会良性发展 | 第67-71页 |
| 1.社会财富的积累 | 第67-68页 |
| 2.科学技术的传播 | 第68页 |
| 3.社会共识的达成 | 第68-71页 |
| 四、针对具体现实问题的辅助性教育路径 | 第71-78页 |
| （一）教育纠正民生发展理念偏差 | 第71-73页 |
| 1.发展非单一目标 | 第71-72页 |
| 2.生活全面而丰富 | 第72-73页 |
| （二）教育有益于生活问题的解决 | 第73-78页 |
| 1.饮食安全又健康 | 第74页 |
| 2.垃圾分类促环保 | 第74-75页 |
| 3.教育改革话团圆 | 第75-76页 |
| 4.闲暇生活有保障 | 第76-78页 |
| 结语：何以道路不显 | 第78-82页 |
| 参考文献 | 第82-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |
| 发表论文一览表 | 第90页 |
