| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究意义 | 第8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-13页 |
| 一、关于对外汉语听力的相关理论研究 | 第8-12页 |
| 二、关于汉语水平考试的相关研究 | 第12-13页 |
| 第三节 研究对象 | 第13页 |
| 第四节 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 新汉语水平考试四级听力真题研究与分析 | 第15-26页 |
| 第一节 新汉语水平考试四级听力真题题型分析 | 第15-16页 |
| 一、听力第一部分判断题题型分析 | 第15页 |
| 二、听力第二部分选择题题型分析 | 第15-16页 |
| 三、听力第三部分选择题题型分析 | 第16页 |
| 第二节 新汉语水平考试四级听力真题词汇分析 | 第16-19页 |
| 一、新汉语水平考试四级听力真题词汇主要考查内容 | 第17-19页 |
| 二、新汉语水平考试听力真题词汇考查形式 | 第19页 |
| 第三节 新汉语水平考试四级听力真题话题分析 | 第19-23页 |
| 一、新汉语水平考试四级听力真题话题语境丰富 | 第20-21页 |
| 二、新汉语水平考试四级听力真题话题考查角度多样 | 第21-22页 |
| 三、新汉语水平考试四级听力真题话题语料形式多样 | 第22-23页 |
| 第四节 新汉语水平考试四级听力真题提问问题统计分析 | 第23-26页 |
| 一、听力真题判断题问题与听力材料关系分析 | 第23-24页 |
| 二、听力真题选择题问题与听力材料关系分析 | 第24-26页 |
| 第二章 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力部分编纂研究 | 第26-35页 |
| 第一节 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力体例分析 | 第26-29页 |
| 一、《新HSK考试辅导教程4级》听力体例分析 | 第26-27页 |
| 二、《新HSK速成强化教程四级》听力体例分析 | 第27-28页 |
| 三、《新HSK精讲教程四级》听力体例分析 | 第28-29页 |
| 第二节 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力部分编纂依据 | 第29-33页 |
| 一、依据听力考试题型进行分类编纂 | 第29页 |
| 二、依据听力提问内容进行分类编纂 | 第29页 |
| 三、依据听力考查知识点进行编纂 | 第29-33页 |
| 第三节 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力编纂问题分析 | 第33-35页 |
| 一、语言知识点讲解举例不恰当 | 第33页 |
| 二、背景文化知识的介绍存在错误 | 第33-34页 |
| 三、听力方法的编排不合理 | 第34-35页 |
| 第三章 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力真题解析实践研究与分析 | 第35-42页 |
| 第一节 新汉语水平考试四级听力真题测试结果统计 | 第35-36页 |
| 第二节 新汉语水平考试四级听力真题测试结果和难度成因分析 | 第36-39页 |
| 一、新汉语水平考试四级听力真题测试结果分析 | 第36页 |
| 二、新汉语水平考试四级听力真题难度成因分析 | 第36-39页 |
| 第三节 三本新汉语水平考试四级辅导教材听力真题解析问题分析 | 第39-42页 |
| 一、语言知识难点的讲解不到位 | 第39页 |
| 二、“言外之意”的逻辑推理不详细 | 第39-40页 |
| 三、缺少排除干扰因素的讲解 | 第40-41页 |
| 四、对学生学习难点预测不准确 | 第41-42页 |
| 第四章 新汉语水平考试四级辅导教材听力辅导的编写建议 | 第42-46页 |
| 第一节 加强学生听力理解的学习难点的分析 | 第42页 |
| 第二节 加强对听力语言知识点的讲解 | 第42-43页 |
| 第三节 加强听力真题中国别文化差异的讲解 | 第43-44页 |
| 一、“言外之意”逻辑推理讲解应该详细化 | 第43页 |
| 二、注意文化迁移对听力理解的影响 | 第43-44页 |
| 第四节 加强听力辅导中汉文化讲解的丰富性和准确性 | 第44-45页 |
| 一、加强汉文化知识的讲解与拓展 | 第44-45页 |
| 二、加强汉文化知识讲解的正确性 | 第45页 |
| 第五节 加强排除干扰因素的讲解 | 第45页 |
| 第六节 加强真题听力方法编排的科学性合理性 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
