| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 新课程标准下的《唐诗宋词选读》教学的新视野 | 第12-21页 |
| 第一节 新课程标准下的《唐诗宋词选读》教学的基本理念 | 第12-18页 |
| 一、新课程标准下语文课程的性质和基本理念 | 第12-15页 |
| 二、《唐诗宋词选读》教学的基本理念 | 第15-18页 |
| 第二节 新课标下《唐诗宋词选读》教学的课程目标视野 | 第18-21页 |
| 一、“立人”是核心 | 第19页 |
| 二、培养阅读鉴赏能力是重点 | 第19-20页 |
| 三、个性解读是亮点 | 第20-21页 |
| 第二章 《唐诗宋词选读》教学的现状 | 第21-35页 |
| 第一节 《唐诗宋词选读》教学现状调查 | 第21-24页 |
| 第二节 《唐诗宋词选读》教学困境的反思 | 第24-35页 |
| 一、教材编写上的客观因素 | 第24-27页 |
| 二、教师方面存在的问题 | 第27-31页 |
| 三、学生方面存在的问题 | 第31-35页 |
| 第三章 实施《唐诗宋词选读》教学的原则及有效策略 | 第35-51页 |
| 第一节 实施《唐诗宋词选读》教学应遵循的几条原则 | 第35-41页 |
| 一、预设与生成相结合 | 第35-36页 |
| 二、一元解读与多元解读相结合 | 第36-38页 |
| 三、教师讲与学生悟相结合 | 第38-39页 |
| 四、自主探究和合作学习相结合 | 第39-41页 |
| 第二节 实施《唐诗宋词选读》教学的有效策略 | 第41-51页 |
| 一、诵读涵咏，体悟诗情 | 第41-42页 |
| 二、巧妙切入，一线贯珠 | 第42-44页 |
| 三、还原本相，质疑寻美 | 第44-46页 |
| 四、专题整合，以点带面 | 第46-48页 |
| 五、读写并举，内化吸收 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-68页 |
| 附录一：苏教版《唐诗宋词选读》目录 | 第55-57页 |
| 附录二：问卷调查表 | 第57-62页 |
| 附录三：《九日齐山登高》教案 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
