| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-31页 |
| 2.1 批判性思维相关研究 | 第16-21页 |
| 2.1.1 理论基础：Facione双维批判性思维模型 | 第16-17页 |
| 2.1.2 批判性思维 | 第17-21页 |
| 2.1.2.1 概念 | 第17-19页 |
| 2.1.2.2 批判性思维模型 | 第19-21页 |
| 2.1.3 批判性思维倾向 | 第21页 |
| 2.2 英语写作内容知识相关研究 | 第21-29页 |
| 2.2.1 理论基础：秦晓晴、毕劲英语写作内容知识呈现策略分类 | 第22-23页 |
| 2.2.2 写作内容知识 | 第23页 |
| 2.2.3 英语写作内容知识 | 第23-27页 |
| 2.2.3.1 英语写作内容知识概念 | 第23-25页 |
| 2.2.3.2 英语写作内容知识的作用机制 | 第25-27页 |
| 2.2.4 英语写作内容知识呈现策略 | 第27-29页 |
| 2.3 批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略的研究 | 第29-31页 |
| 2.3.1 批判性思维与英语写作 | 第29页 |
| 2.3.2 批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略 | 第29-31页 |
| 第三章 研究设计 | 第31-37页 |
| 3.1 研究假设 | 第31-32页 |
| 3.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 3.4 研究工具 | 第33-34页 |
| 3.4.1 批判性思维倾向问卷 | 第33-34页 |
| 3.4.2 英语写作内容知识呈现策略问卷 | 第34页 |
| 3.5 研究思路与分析方法 | 第34-37页 |
| 第四章 数据与分析 | 第37-57页 |
| 4.1 批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略描述性统计结果 | 第37-43页 |
| 4.1.1 批判性思维倾向部分描述性统计结果 | 第37-39页 |
| 4.1.2 英语写作内容知识呈现策略部分描述性统计结果 | 第39-43页 |
| 4.2 批判性思维倾向与英语写作呈现策略的相关性分析 | 第43-48页 |
| 4.2.1 批判性思维倾向与英语写作呈现策略总体相关性分析 | 第43页 |
| 4.2.2 批判性思维倾向与不同英语写作内容知识呈现策略相关性分析 | 第43-48页 |
| 4.3 批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略回归分析 | 第48-54页 |
| 4.3.1 批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略总体回归分析 | 第48-49页 |
| 4.3.2 批判性思维倾向与客观呈现策略回归分析 | 第49-50页 |
| 4.3.3 批判性思维倾向与分析评价策略回归分析 | 第50-51页 |
| 4.3.4 批判性思维倾向与概括综述策略回归分析 | 第51-52页 |
| 4.3.5 批判性思维倾向与转述策略回归分析 | 第52-53页 |
| 4.3.6 批判性思维倾向与理论事实策略回归分析 | 第53-54页 |
| 4.4 访谈结果分析 | 第54-57页 |
| 第五章 结论 | 第57-60页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 对策与启示 | 第57-59页 |
| 5.3 创新与不足 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附录 | 第67-75页 |
| 附录一：批判性思维倾向问卷 | 第67-72页 |
| 附录二：英语写作中内容知识呈现策略测试表 | 第72-74页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
