| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4 调查研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念的界定以及研究理论概述 | 第17-24页 |
| 2.1 网络学习定义 | 第17页 |
| 2.2 网络学习的特征 | 第17-19页 |
| 2.3 课下线上学习 | 第19页 |
| 2.4 网络学习资源 | 第19页 |
| 2.5 课下线上学习研究理论概述 | 第19-24页 |
| 2.5.1 教育心理学 | 第19-20页 |
| 2.5.2 学习理论 | 第20-24页 |
| 3 武汉市部分高中学生课下线上学习现状调查与分析 | 第24-51页 |
| 3.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.3 调查问卷的设置 | 第24-25页 |
| 3.4 调查结果的整体统计与分析 | 第25-42页 |
| 3.5 不同层次的学校学生课下线上物理学习情况的对比分析 | 第42-51页 |
| 3.5.1 三所调查学校的对比 | 第42-43页 |
| 3.5.2 三所学校学生物理课下线上学习情况对比 | 第43-51页 |
| 4 调查研究结果与对教师的建议 | 第51-58页 |
| 4.1 武汉市高中学生物理学习现状的调查结果与建议 | 第51-52页 |
| 4.1.1 武汉市部分高中学生物理学习现状 | 第51页 |
| 4.1.2 给高中物理老师的建议 | 第51-52页 |
| 4.2 武汉市部分高中学生课下线上物理学习现状的调查结果与建议 | 第52-58页 |
| 4.2.1 武汉市部分高中学生课下线上物理学习现状分析 | 第52-54页 |
| 4.2.2 给高中一线物理老师的建议 | 第54-58页 |
| 5 总结与展望 | 第58-63页 |
| 5.1 此次调查研究的总结 | 第58-59页 |
| 5.2 由调查引发的思考 | 第59-62页 |
| 5.2.1 2017年高考改革与课下线上学习方式的联系 | 第59-60页 |
| 5.2.2 教育公平与线上学习方式的联系 | 第60-62页 |
| 5.3 调查反思和展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
