中职学校第二课堂实践研究--以江西省某中职学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景及缘由 | 第8页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第10-11页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.4.1 中职学校 | 第11-12页 |
| 1.4.2 第二课堂 | 第12-13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13页 |
| 1.6 采取的研究方法和手段 | 第13-15页 |
| 2 中职学校第二课堂实践对学生技能形成的影响 | 第15-19页 |
| 2.1 技能形成的基本规律 | 第15-16页 |
| 2.2 第二课堂实践对学生技能形成的作用 | 第16-19页 |
| 3 中职学校第二课堂开展的现状调查 | 第19-31页 |
| 3.1 调查思路和方法 | 第19页 |
| 3.1.1 调查背景 | 第19页 |
| 3.1.2 调查思路和方法 | 第19页 |
| 3.2 调查设计与过程 | 第19-20页 |
| 3.2.1 调查对象与访谈设计 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调查过程 | 第20页 |
| 3.3 访谈样本的基本情况 | 第20-23页 |
| 3.3.1 省内8所学校 | 第20-21页 |
| 3.3.2 省外7所学校 | 第21页 |
| 3.3.3 访谈中职学校教师基本情况 | 第21-22页 |
| 3.3.4 访谈学生的基本情况 | 第22-23页 |
| 3.4 调查结果 | 第23-28页 |
| 3.4.1 第二课堂开展的时间及活动形式 | 第23页 |
| 3.4.2 第二课堂管理方式 | 第23-24页 |
| 3.4.3 第二课堂学习氛围和纪律情况 | 第24-25页 |
| 3.4.4 第二课堂开展过程中存在的现象 | 第25-27页 |
| 3.4.5 第二课堂制度建设情况 | 第27-28页 |
| 3.5 结果分析 | 第28-31页 |
| 3.5.1 调查小结 | 第28-29页 |
| 3.5.2 存在的问题及原因分析 | 第29-31页 |
| 4 江西电子信息工程学校第二课堂实践状况 | 第31-60页 |
| 4.1 学校基本情况及开展背景 | 第31-32页 |
| 4.2 第二课堂实践开展情况 | 第32-60页 |
| 4.2.1 实践目标 | 第32页 |
| 4.2.2 项目任务 | 第32-37页 |
| 4.2.3 组织流程 | 第37-39页 |
| 4.2.4 实施步骤 | 第39-43页 |
| 4.2.5 保障措施 | 第43-51页 |
| 4.2.6 取得的成效与存在的问题 | 第51-60页 |
| 5 对策与建议 | 第60-65页 |
| 5.1 重视第二课堂的育人作用，加强激励机制建设 | 第60-61页 |
| 5.2 加大资金投入力度，确保中职办学经费充足 | 第61-62页 |
| 5.3 加强师资队伍建设，提高师资水平 | 第62-64页 |
| 5.4 加强信息化建设，提高中职学校管理保障水平 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 1、中职学校第二课堂开展现状访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录 2、中职学校第二课堂开展现状的访谈内容 | 第69-77页 |
